霍尔将儿童对游戏的爱好和参与理解为生物进化复演规律的（）适应。A、客观B、被动C、主动D、主观

霍尔将儿童对游戏的爱好和参与理解为生物进化复演规律的（）适应。

  • A、客观
  • B、被动
  • C、主动
  • D、主观

相关考题：

下列不属于生物进化理论主要模式的是( )。 A、复演论B、发展阶段论C、生物进化论D、发展螺旋论
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( )的启示是对幼儿园和中小学低年级的课堂应当以活动为中心,为不同阶段的儿童设计不同的活动。 A.霍尔的“儿童复演论”B.认知发展阶段理论C.儿童活动论D.建构主义教学理论
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有效开展活动教学的理论基础有()。 A、霍尔的“儿童复演论”B、认知发展阶段理论C、儿童活动论D、建构主义教学理论E、“再创造”理论
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企业适应环境的方式可以分为()。 A.主动的适应B.主观的适应C.被动的适应D.客观的适应
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认为游戏是人类生物遗传的结果,是重现祖先生物进化过程的是()。 A.“复演”说B.精力过剩论C.剩余精力论D.娱乐论
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埃里克森认为()。 A.游戏是自我的一种积极主动的机能;B.游戏分为三促主要的类型：练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏。C.游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。D.游戏调节着人格发展的阶段冲突，并控制冲突中的情感危机。
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认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是()。A.预演说B.复演说C.生长说D.成熟说
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游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别是（）A前者是不自由的，后者是有限制的B前者是有限制的，后者是自由的C前者是主动的，后者是被动的D前者是被动的，后者是主动的
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从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成（）A、物理因素和社会环境因素B、物理因素和主观因素C、社会环境因素和客观因素D、客观因素和主观因素
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“复演”说是（）创立。A、霍尔B、弗洛伊德C、华生D、斯金纳
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心理是人脑对客观现实的（）的反映。A、主观能动B、主观被动C、客观能动D、客观被动
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游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别在于（）。A、前者是主动的，后者是被动的B、前者是被动的，后者是主动的C、前者追求快乐和娱乐，后者追求释放问题和放松D、前者追求释放问题和放松，后者追求快乐和娱乐
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“复演论”是由美国心理学霍尔提出的观点。（）
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“复演论”的代表人物是（）。A、席勒B、格罗斯C、霍尔D、拉扎鲁斯
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认为游戏是人类生物遗传的结果，儿童游戏是重现祖先生物进化的过程。持这种观点的是（）A、剩余精力说B、生活预备说C、生长说D、复演说
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简述霍尔及其复演学说。
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内容期待通常具有（）两方面特征。A、主观B、客观C、主动D、被动
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美国的心理学家霍尔提出了复演论。
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以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。A、先天遗传影响与后天环境影响并存B、主动发展与被动适应并存C、连续性与阶段性并存D、个体主观性和环境客观性相互影响并存
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判断题“复演论”是由美国心理学霍尔提出的观点。（）A对B错
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问答题简述霍尔及其复演学说。
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单选题西方流行的游戏治疗就是（　　）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。A复演B同化C元交际D精神分析
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单选题霍尔将儿童对游戏的爱好和参与理解为生物进化复演规律的（）适应。A客观B被动C主动D主观
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单选题认为“儿童游戏是重现祖先生物进化的进程”的游戏理论是( ).A复演说B松弛消遣说C预演说D剩余精力说
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判断题美国的心理学家霍尔提出了复演论。A对B错
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单选题游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别是（）A前者是不自由的，后者是有限制的B前者是有限制的，后者是自由的C前者是主动的，后者是被动的D前者是被动的，后者是主动的
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单选题“复演”说是（）创立。A霍尔B弗洛伊德C华生D斯金纳
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