（）是对别人有好处，没有明显自私动机的自觉自愿的行为。A、求助行为B、攻击行为C、人际吸引D、利他行为

（）是对别人有好处，没有明显自私动机的自觉自愿的行为。

  • A、求助行为
  • B、攻击行为
  • C、人际吸引
  • D、利他行为

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归因是指人们对别人的行为进行分析,解释和推测其原因或者动机的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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()是指对别人有好处,没有明显自私动机的自觉自愿的行为。 A.侵犯行为B.利他行为C.服从D.从众
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李明平时比较自私,当别人对他有看法时,他认为他所接触的人都自私。李明的这种心理防御机制属于() A.否认B.合理化C.投射D.抵消E.转移
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教师道德行为的动机的说法正确的是A. 形式动机是指实际驱动行为发生的动机B. 事实动机是指没有外化为实际行为的动机； C. 动机是行为者决定做某事的内在发动力D. 形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义
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模仿的特点是（）。A、有一定的示范的作用B、只是外显行为的模仿C、内隐行为模仿D、自觉自愿
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赞美别人总是对人际关系有好处。
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自私的行为对自身是有益但对社会是有害的。
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价值观的好坏判断的依据是什么（）。A、有没有吻合社会规范B、对别人有没有好处C、因其具有社会性D、对自己有没有好处
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责任使爱情不是自私地占有对方的感情，而是自觉自愿地为所挚爱的人付出感情、担当责任。
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（）使得爱情不是自私地占有对方的感情，而是自觉自愿地为所挚爱的人有所付出、有所担当。A、相互吸引B、相互宣誓C、责任D、法律约束
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学会尊重别人有什么好处？
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以下哪几个方面说明感激是一种道德情绪体验（）。A、感激让我们知道自己对别人实施了亲社会行为B、它激发我们做出亲社会行为，抑制反社会行为C、它将增强那些我们所感激的人的道德行为D、对我们的健康有好处
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利他行为是一种对别人有好处，没有明显自私动机的行为。
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利他行为是对别人有好处，没有明显自私动机的（）的行为。
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多选题以下哪几个方面说明感激是一种道德情绪体验（）。A感激让我们知道自己对别人实施了亲社会行为B它激发我们做出亲社会行为，抑制反社会行为C它将增强那些我们所感激的人的道德行为D对我们的健康有好处
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单选题教师道德行为的动机的说法正确的是（）A形式动机是指实际驱动行为发生的动机；B事实动机是指没有外化为实际行为的动机；C动机是行为者决定做某事的内在发动力；D形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义
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单选题男：他那种人，遇事只为自己着想，从来不考虑别人，什么对他有好处他就干什么。女：听说他已经辞职了。问：他们说的这个人有什么特点？A热情B大方C骄傲D自私
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单选题价值观的好坏判断的依据是什么（）。A有没有吻合社会规范B对别人有没有好处C因其具有社会性D对自己有没有好处
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判断题《弟子规》中，“己有能，勿自私。”可以理解为：当我们有能力帮助别人的时候，千万不要吝于自己的才华布施。（）A对B错
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判断题责任使爱情不是自私地占有对方的感情，而是自觉自愿地为所挚爱的人付出感情、担当责任。A对B错
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判断题赞美别人总是对人际关系有好处。A对B错
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单选题（）是对别人有好处，没有明显自私动机的自觉自愿的行为。A求助行为B攻击行为C人际吸引D利他行为
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判断题利他行为是一种对别人有好处，没有明显自私动机的行为。A对B错
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填空题利他行为是对别人有好处，没有明显自私动机的（）的行为。
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单选题利他行为是指（）.A一种对别人有好处的行为B一种自觉自愿的、对别人有好处的行为C一种对别人有好处，没有明显自私动机的行为D一种对别人有好处，没有明显自私动机的、自觉自愿的行为
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问答题学会尊重别人有什么好处？
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单选题利他行为是指（　　）。A一种对别人有好处的行为B一种自觉自愿、对别人有好处的行为C一种对别人有好处，没有明显自私动机的行为D一种对别人有好处，没有明显自私动机的、自觉自愿的行为
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