同学们对于信息资源管理的方法是多种多样的，比如将自己习惯的MP3，照片分门别类地存放在计算机中，属于（）信息资源.A、手工管理B、数据库管理C、文件管理D、以上都不是
同学们对于信息资源管理的方法是多种多样的，比如将自己习惯的MP3，照片分门别类地存放在计算机中，属于（）信息资源.
- A、手工管理
- B、数据库管理
- C、文件管理
- D、以上都不是
相关考题：
请教教师资格考试判断题:教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的,比如观摩或者案例分析适合于传 5.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。
国内的学者将知识管理定义为:km=irm＋hrm。km是知识管理,irm是信息资源管理,而hrm则是人力资源管理。这个定义从技术角度来看待知识管理。对于隐性知识,用信息资源管理的手段来处理;而对于显性知识,则要通过人力资源管理的手段与方法,促使显性知识的外明化。() 此题为判断题(对，错)。
案例：《声音素材的编辑与合成》一课的主要内容是GoldWave软件的基本应用。邹老师请同学们课前自己录制了爱国诗朗诵《我爱这土地》音频。课上，通过讲解、练习巩固，同学们掌握了基本操作技能。随后，邹老师布置了“为《我爱这土地》配乐”的学习任务，请同学们完成自己的配乐作品。任务要求：①将你录制的诗朗诵音频进行裁剪、降噪、回声等处理；②选取一段配乐，并根据你录制的《我爱这土地》音频时长进行裁剪；③将裁剪好的配乐进行音量效果调整，主要包括淡入、淡出、音量更改、匹配音量等操作；④将配乐与诗朗诵进行声道混音；⑤以MP3或WAV文件格式进行保存。完成任务后，同学们将自己的作品进行展示，并在邹老师的指导下进行了评价。作品评价环节结束后，进入课堂小结，邹老师提问：“同学们，你们还记得我们今天学了什么吗谁来说一说”同学们纷纷举手回答，通过互相提示、补充，大家回顾了本节课的主要内容。接着，邹老师用PPT呈现结构图如图13．请同学们自行对照。然后，邹老师展示了一段获得大家一致好评的作品和同学们一起欣赏，结束了教学。问题：(1)邹老师用了哪些方法完成了课堂小结这些方法对学生的学习起到什么作用(2)请分析邹老师布置的学习任务的意图。
下列选项中属于音频信息加工的是（）。A、将一首wav格式的歌曲转换成mp3格式B、将歌曲“风往北吹.mp3”作为手机的来电铃声C、将计算机中的歌曲复制到手机上D、将Windows系统中的音量调大
下列有关信息的说法错误的是（）。A、信息必须依附于某种载体，不可能单独存在B、信息来源的渠道越多、越可靠，收集到的信息就越丰富、越真实C、由于信息的来源多种多样，所以获取信息的方法也多种多样D、信息的价值是一成不变的
人们对于信息资源的管理方法是多种多样的。目前很多网站都提供同学录或网络日记（Blog）的功能便于同学们对自己的信息资源进行管理；同学们也可以利用Word或Excel制作同学录或编写程序管理自己的信息；还可以采用最传统的方式，把日记或自己需要管理的信息写在纸质本子上。从上面的例子可以了解，目前同学们对信息资源的管理方式大致可以分为（）。A、纸质管理、数字化管理B、文件管理、数据库管理C、手工管理、文件管理和数据库管理D、纸质管理、文件管理和数据库管理
单选题下列选项中属于音频信息加工的是（）。A将一首wav格式的歌曲转换成mp3格式B将歌曲“风往北吹.mp3”作为手机的来电铃声C将计算机中的歌曲复制到手机上D将Windows系统中的音量调大
单选题下列关于信息资源管理的叙述，不正确的是（）A信息资源管理仅指使用计算机管理信息B手工管理方式简单方便、管理成本低C在众多的信息资源管理方法中，数据库应用系统就是一种有效方法D不管是哪种信息资源管理方法，其目的都是为了提高信息资源的利用效益，帮助人们提高学习、工作和生产等效率。
单选题下列有关信息的说法错误的是（）。A信息必须依附于某种载体，不可能单独存在B信息来源的渠道越多、越可靠，收集到的信息就越丰富、越真实C由于信息的来源多种多样，所以获取信息的方法也多种多样D信息的价值是一成不变的
单选题以下哪一个不是资源管理策略？（）A习惯在固定的一个地方上自习B相信自己努力就可以学好C碰到不懂的问题向老师请教D常常思考自己的学习方法是否正确