体育锻炼适合儿童少年时期特点的训练是()A、速度训练B、专项训练C、耐力训练D、全面锻炼E、平衡能力训练

体育锻炼适合儿童少年时期特点的训练是()

  • A、速度训练
  • B、专项训练
  • C、耐力训练
  • D、全面锻炼
  • E、平衡能力训练

相关考题:

小学课程设计要适合小学儿童__________的特点。

关于儿童体育锻炼,下列哪项是正确的A、体育锻炼可促进体格发育,但对心理发展作用不大B、儿童期的体育活动不必考虑性别差异及身体状况C、体育锻炼有助于体弱儿童身体康复D、三浴锻炼可作为学龄儿童增强体质的主要措施E、体育锻炼不必考虑儿童的年龄差异

儿童散文多是成年人对自己儿童、少年时期生活的回顾,适宜于儿童阅读欣赏的作品。() 此题为判断题(对,错)。

卢梭认为,2-12岁的儿童教育应该以() A.身体的养护为主B.体育锻炼和感官训练为主C.道德教育为主D.知识教育为主

儿童少年时期超负荷训练,容易使骨骼发生何种变化( )A.脆性增加 B.韧性增加C.生长加快 D.骨化过早

儿童少年时期,经常进行超负荷训练容易导致( )A.骨加快生长 B.骨密质增厚C.骨过早骨化 D.骨小梁重新配布

儿童诗是为少年儿童创作,切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。

比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是()。A、行为训练法B、讨论法C、行为评价法D、谈话法

请说明少年时期心血管系统的特点?

儿童少年时期发生肥胖,有哪四个较敏感的年龄阶段?

体育锻炼须适合学生的年龄特点,关于这方面,下列说法正确的是()A、低年龄小学生适宜发展平衡、协调、灵敏、柔韧等能力B、低年龄小学生应侧重跑、跳、投掷、游泳等基本训练C、中学生的体育锻炼内容应多样化,活动与休息经常交替D、中学时期是学生运动素质发展的黄金阶段E、17岁前不宜从事专项训练

3-6岁的学前儿童体育锻炼形式可以为()。A、走步、跑步、准备活动B、体操C、模仿操D、队列训练E、游戏及整理活动

抽象概念和逻辑思维成为人的认识能力的主要基础和根本性特点是在()A、儿童时期B、青少年时期C、青年时期D、中年时期

采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考,但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要,容易使学前儿童感到乏味,不适合学前儿童的学习。

青少年时期的情绪具有()、()的特点

试述儿童、少年骨的特点,以及在运动训练中应注意的问题。

儿童少年时期,异化作用占优势。

从运动健身实际出发,结合儿童青少年的生理解剖特点,试述儿童青少年如何进行科学体育锻炼?

传统教学评价的指导思想是()。A、创造适合儿童的教育B、吸取适合儿童的教育C、选择适合儿童的教育D、接受适合儿童的教育

粗大动作选择的训练项目要适合婴幼儿的年龄特点。

多选题3-6岁的学前儿童体育锻炼形式可以为()。A走步、跑步、准备活动B体操C模仿操D队列训练E游戏及整理活动

单选题体育锻炼适合儿童少年时期特点的训练是()A速度训练B专项训练C耐力训练D全面锻炼E平衡能力训练

单选题促进儿童健康成长的重要环节为:()A供给适合儿童成长特点的营养种类和数量B供给儿童足量的营养种类和数量C供给适合儿童的营养元素和矿物质D供给适合儿童生理特点的营养种类和数量E持久的喂养母乳

问答题从运动健身实际出发,结合儿童青少年的生理解剖特点,试述儿童青少年如何进行科学体育锻炼?

单选题抽象概念和逻辑思维成为人的认识能力的主要基础和根本性特点是在()A儿童时期B青少年时期C青年时期D中年时期

判断题采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考,但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要,容易使学前儿童感到乏味,不适合学前儿童的学习。A对B错

多选题体育锻炼须适合学生的年龄特点,关于这方面,下列说法正确的是()A低年龄小学生适宜发展平衡、协调、灵敏、柔韧等能力B低年龄小学生应侧重跑、跳、投掷、游泳等基本训练C中学生的体育锻炼内容应多样化,活动与休息经常交替D中学时期是学生运动素质发展的黄金阶段E17岁前不宜从事专项训练