社会相互作用论认为儿童学习语言的特点是( ) A.与语言环境互动B.跟随成人C.被动接受D.全盘模仿
学习的必要条件是（ ）。A. 要有老师B. 要有教材C. 要有良好的学习环境D. 后天获得的经验
后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。A对B错
认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）A达尔克罗兹B柯达依C铃木D奥尔夫
动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。A对B错
乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）A、人类先天的遗传因素B、语言环境的强化C、儿童与语言环境中客体的相互作用D、成人提供的恰当语言输入
行为主义的语言学习模式认为，（）A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
后天环境论者认为，语言的本质是（）。A、人类特有的一种特殊认知能力B、人类特有的一种心理现象C、一定的语法规则D、刺激——反应连接
社会学习理论认为择偶是从后天的社会化过程中学习到的。
学习的必要条件是（）。A、要有老师B、要有教材C、要有良好的学习环境D、后天获得的经验
学习行为理论认为，口吃源于（）A、语言编码过程B、环境压力C、神经心理缺陷D、学习的原因
先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。A、环境强化B、后天训练C、社会交往D、先天遗传
环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。下列属于环境决定论者的是（）A、弗洛伊德B、皮亚杰C、华生D、霍尔
动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。
美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）A、家庭教育B、后天学习C、成熟机制D、环境因素
判断题后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。（）A对B错
单选题学习的必要条件是（）。A要有老师B要有教材C要有良好的学习环境D后天获得的经验
单选题后天环境论者认为，（）是语言学习的必要条件。A先天生理机制B强化C认知结构D思维
单选题先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。A环境强化B后天训练C社会交往D先天遗传
判断题动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。A对B错
单选题学习行为理论认为，口吃源于（）A语言编码过程B环境压力C神经心理缺陷D学习的原因
填空题行为主义刺激——反应论认为语言是后天形成的（）。
单选题认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）A人类先天的遗传因素B语言环境的强化C儿童与语言环境中客体的相互作用D成人提供的恰当语言输入