由于不同的历史发展道路和社会文化背景，各国关于职业指导的涵义与范围目前尚无统一的界定，名称也不尽相同。如德国称其为（）。A、职业指导B、职业定向教育C、生计指导D、职业咨询

由于不同的历史发展道路和社会文化背景，各国关于职业指导的涵义与范围目前尚无统一的界定，名称也不尽相同。如德国称其为（）。

  • A、职业指导
  • B、职业定向教育
  • C、生计指导
  • D、职业咨询

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德国的“双元制”职业教育是职业教育复制一定企业的优秀文化形式。
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职业教育提供了一种实现人的全面发展的（）和手段。A、具体方式B、方式C、方法D、方向
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“双师型”教师
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职业指导本质
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职业教育课程的特点（）。A、职业定向性B、操作实践性C、动态适应性D、校企合作性
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方法能力不包括思维、分析、判断、决策、获取信息、继续学习、开拓创新、独立制订计划等能力。
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学生是中心，教师只能围着他们转。
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世界职业教育体系发展趋势形成“职业教育——就业——继续教育——更高层次的再就业”良好循环机制。
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