（）是为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述。通常，由一组图形符号和组织这些符号的规则组成。
（）是为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述。通常，由一组图形符号和组织这些符号的规则组成。
相关考题：
模型是为了理解事物而对事物做出的一种抽象,是对事物的一种无歧义的书面描述。用面向对象方法开发软件,通常要建立描述系统数据结构的E－R模型,描述系统控制结构的动态模型,描述系统功能的功能模型。() 此题为判断题(对，错)。
关于抽象，下列说法正确的是（）。A、抽象是把空洞的不易捉摸的事物，描述成具体的事物B、抽象是产生概念、认识世界的工具，对事物进行抽象具有特定的模式C、抽象是一种重要的思维方法D、抽象是对本质特征的抽象，本质特征是确定的，因此抽象是唯一的
模型是为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述。用面向对象方法开发软件，通常要建立描述系统数据结构的E-R模型，描述系统控制结构的动态模型，描述系统功能的功能模型。
幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。A、从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系B、从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物C、从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义D、从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
下列对幼儿理解的特点，错误的是A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发B、对事物的理解主要靠具体事物的形象C、对事物的理解都是直接理解D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。
单选题关于抽象，下列说法正确的是（）。A抽象是把空洞的不易捉摸的事物，描述成具体的事物B抽象是产生概念、认识世界的工具，对事物进行抽象具有特定的模式C抽象是一种重要的思维方法D抽象是对本质特征的抽象，本质特征是确定的，因此抽象是唯一的