如果教学目标是侧重知识或结果，则与之相对应的教学策略是__________。
积极诱因使个体产生积极行为，__________某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
定在某一产量水平上,某一厂商的平均成本达到了最小值,这意味着()。 A、边际成本等于平均成本B、厂商获得了最大利润C、厂商获得了最小利润D、厂商的经济利润为零
积极诱因使个体产生积极行为，___________某一目标；消极诱因则使个体产生产生负性行为，远离或回避某一目标。
假定在某一产量水平上，某厂商的平均成本达到了最小值，这意味着( )。A．厂商获得了最大利润B．厂商获得了最小利润C．平均成本等于边际成本D．厂商的超额利润为零
教育活动目标是某一具体的教育活动所要达到的结果，或引起幼儿行为的变化。()
假定在某一产量水平上，某一厂商的平均成本达到了最小值，这意味()A. 边际成本等于平均成本B. 厂商获得了最大利润C. 厂商获得了最小利润D. 厂商的经济利润为零
自我效能感是指一个人对:() A、自己能够成功表现出某一行为的期望。B、自己行为结果的预期。C、他人能够成功表现出某一行为的期望。D、对他人行为结果的预期。
在某一产量水平上,某厂商对应的AC达到了最小值,则( )。 A MC=ACB 厂商获得了最大利润C 厂商获得了最小利润D 厂商的超额利润为零
积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或冋避某一目标。
（）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。A.课程目标B.教学目标C.课时目标D.单元目标
积极诱因使个体产生积极行为，（ ）某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。
目标的实现程度，即多大程度上达到了政策目标、经营目标和预期结果，指的是（）。A、经济性B、效率性C、效果性D、有效性
如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择接受学习，与之相应的教学策略是（）。
在某一产量水平上，厂商的平均成本达到了最小值，则（）A、厂商的经济利润为零B、厂商获得了最小利润C、厂商获得了最大利润D、边际成本等于平均成本
（）是指个体对自己的某种行为会导致某种结果的推测，如果个体预测到某一特定行为会导致某一良好的结果，那么这一行为就可能被激活。A、目标期待B、行为期待C、效能期待D、结果期待
是否成立犯罪既遂，取决于（）A、是否发生了预期的犯罪结果B、行为是否具备了刑法分则规定的某一种犯罪构成的全部要件C、行为人是否达到了犯罪目的D、犯罪行为是否多次完成
如果差异是大于预期的收入或小于预期的成本，就是有利差异.用F表示：如果差异是小于预期的收入或大于预期的成本，就是不利差异，用A表示。
（）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。A、课程目标B、教学目标C、课时目标D、单元目标
如果一个企业的平均成本达到了最小值，说明它已获得了最大的利润。
判断题如果某一行为达到了预期目标，或获得了意想不到的有利结果，则说明这种行为重复的可能性增大。A对B错
填空题积极诱因使个体产生积极行为，（ ）某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
单选题是否成立犯罪既遂，取决于（）A是否发生了预期的犯罪结果B行为是否具备了刑法分则规定的某一种犯罪构成的全部要件C行为人是否达到了犯罪目的D犯罪行为是否多次完成
单选题管制机构通过制定企业行为方面的规定，试图改变特定企业或多个企业的行为，这体现了管制手段中的（ ）。A行为干预B预期干预C结构干预D目标干预
单选题（）是指个体对自己的某种行为会导致某种结果的推测，如果个体预测到某一特定行为会导致某一良好的结果，那么这一行为就可能被激活。A目标期待B行为期待C效能期待D结果期待
单选题（）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。A课程目标B教学目标C课时目标D单元目标