以下关于学习与幼儿身心发展关系的说法，正确的有（）。A、个体的生理发展水平制约着学习的可能性和结果B、学习能促进生理的发展C、幼儿的心理发展必须通过学习才能实现D、个体的心理发展水平制约着新的学习方式、速度、水平
以下关于学习与幼儿身心发展关系的说法，正确的有（）。
- A、个体的生理发展水平制约着学习的可能性和结果
- B、学习能促进生理的发展
- C、幼儿的心理发展必须通过学习才能实现
- D、个体的心理发展水平制约着新的学习方式、速度、水平
相关考题：
下列关于幼儿教师行为的说法错误的是()。A.关爱幼儿.重视幼儿身心健康.将幼儿学习放在首位B.信任幼儿.尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求C.不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿D.重视生活对幼儿健康成长的重要价值.积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
幼儿社会学习与发展目标可分为两大类（）。A、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标B、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标C、幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标
以下关于学习与发展的说法正确的有（）A、学习和发展并驾齐驱B、学习就是发展，发展就是学习C、儿童的生理和生态环境促进和规范儿童的学习，而学习又促进发展。D、通过各种各样的环境和社会支持，儿童的学习经验得以扩展
以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（）。A、游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
以下关于幼儿衔接的说法正确是（）A、幼儿衔接是小学的事B、幼儿衔接是幼儿园的事C、大班幼儿必须学习小学一年级的知识才能够适应小学的学习D、幼儿衔接工作要考虑幼儿身心发展的连续性和阶段性的规律
下列关于游戏的含义说法不正确的是（）。A、游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B、游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点C、游戏是幼儿的自发学习D、游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点
关于幼儿教育，正确的说法有（）。A、幼儿必须接受教育或成人的合理指导，而非自然、自发地进行学习B、没有合理的教育与教学指导，幼儿的活动必然是盲目的、低效的、迟缓的C、要尊重儿童的意愿和本性，不能干涉幼儿的活动，幼儿只有随心所欲，才会快乐D、一味地迁就幼儿身心发展状况，或者试图拔苗助长，必然会造成“幼儿教育中无幼儿”怪现象
多选题以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（）。A游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展B游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展C游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用D游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
多选题以下关于学习与幼儿身心发展关系的说法，正确的有（）。A个体的生理发展水平制约着学习的可能性和结果B学习能促进生理的发展C幼儿的心理发展必须通过学习才能实现D个体的心理发展水平制约着新的学习方式、速度、水平
单选题下列关于幼儿教师对幼儿的态度与行为的说法，错误的是()。A关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将幼儿学习放在首位B信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求C不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿D重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
多选题以下关于学习与发展的说法正确的有（）A学习和发展并驾齐驱B学习就是发展，发展就是学习C儿童的生理和生态环境促进和规范儿童的学习，而学习又促进发展。D通过各种各样的环境和社会支持，儿童的学习经验得以扩展
多选题关于幼儿教育，正确的说法有（）。A幼儿必须接受教育或成人的合理指导，而非自然、自发地进行学习B没有合理的教育与教学指导，幼儿的活动必然是盲目的、低效的、迟缓的C要尊重儿童的意愿和本性，不能干涉幼儿的活动，幼儿只有随心所欲，才会快乐D一味地迁就幼儿身心发展状况，或者试图拔苗助长，必然会造成“幼儿教育中无幼儿”怪现象
单选题下列关于游戏的含义说法不正确的是（）。A游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点C游戏是幼儿的自发学习D游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点
单选题关于学前教育任务最准确的表述是( )A促进幼儿智力发展B促进幼儿身心的快速发展C促进幼儿社会性发展D促进幼儿身心全面和谐发展