让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务,然后依据学生的各种表现进行评价是()。 A.档案评价B.任务表现评价C.交流评价D.观察评价

让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务,然后依据学生的各种表现进行评价是()。

A.档案评价

B.任务表现评价

C.交流评价

D.观察评价

相关考题：

背诵法是教师依据教学目的,指导学生运用所学知识、技能,通过自己的感官活动和实际操作,巩固知识、技能和形成习惯的方法。() 此题为判断题(对，错)。
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任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务,然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展,表现可以是文字表现、()、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。好的任务不局限于课程。 A.操作表现B.过程表现C.口头陈述表现D.认知表现
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让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价是()。 A.档案袋评价B.表现性评价C.发展性学生评价D.学生自我评价E.考试评价
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表现性评价:让学生通过完成实际任务来表现知识和技能成就的评价。() 此题为判断题(对，错)。
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与表现评价相反,纸笔测验所要求学生完成的任务是整体性的、复杂综合的任务,需要学生运用多种心理过程,依赖学生多方面的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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过程评价是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务,然后根据学生的各种表现进行评比。() 此题为判断题(对，错)。
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结果表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务,然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展。() 此题为判断题(对，错)。
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通过让学生运用已有的知识和技能完成一些综合性的、真实的任务来对学生进行评价，这种评价是()A、协商研讨式评价B、表现性评价C、结果性评价D、档案袋评价
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13、以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果？A．在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式B．通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方C．在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足D．让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规E．让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况
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