学前儿童心理的发展是指儿童的()和个性的发展。 A、心理过程B、认识过程C、情感D、意志。
发展的()是指个体从出生到成熟并不是按相同的速度直线发展的,而是不同年龄阶段儿童的心理发展具有不同的速度、不同的心理特征。 A、连续性和阶段性B、顺序性和方向性C、不平衡性D、个体差异性
认知主义学习理论认为，学习的实质并不是一连串的刺激与反应，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用，在认知主体的头脑中形成()的结果。
儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中不是________,________、而是________、________、________的发展过程。
出生时的体重与儿童出生后的健康和心理发展的关系最为明显。()
儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（ ）。A、由笼统到分化B、由具体到抽象C、由被动到主动D、由不齐全到齐全
儿童社会工作并不是直接为儿童提供生活照料和进行知识传授，而是运作专业手法，达到协助行为偏差儿童的矫治、()的功能。A:促进儿童全面发展B:减少儿童对父母的依附性C:推动有关儿童的政策立法D:增强儿童未来的经济独立性
儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是（）A语言发展障碍儿童B认知发展障碍儿童C生理发展障碍儿童D情绪和行为问题儿童
儿童的各种心理过程和特征，都是在发展过程中先后出现的，例如，出生头几个月的孩子不会认人，6个月左右才开始认生；1岁半以前还没有想像活动和人类特有的思维，2岁左右才逐渐出现想像和思维。这表明儿童心理发展的一个总趋势是（）。
在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到“（）”和“（）”的区别。
易燃和可燃液体在燃烧过程中，并不是液体本身在燃烧，而是液体受热时蒸发出来的气体被分解.氧化达到燃点而燃烧，称蒸发燃烧。
在儿童的社会发展过程中，团体关系对儿童的影响主要表现在（）。A、满足儿童的各种需求B、为儿童的社会发展提供背景C、促进儿童自我意识的发展D、对上述各个纬度均产生影响
注意不是一个独立的心理过程，而是心理活动的一种组织特性
学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
人的各种心理现象并不是在刚出生时就已经全都具备，而是在发展过程中逐渐出现和形成的。（）
（）不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。A、感知B、注意C、记忆D、思维
儿童从出生到五岁这一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的（）敏感期。A、语言发展B、感觉发展C、秩序感发展D、群性发展
单选题儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是()。A由笼统到分化B由具体到抽象C由被动到主动D由不齐全到齐全
判断题人的各种心理现象并不是在刚出生时就已经全都具备，而是在发展过程中逐渐出现和形成的。（）A对B错
判断题学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。A对B错
判断题注意不是一个独立的心理过程，而是心理活动的一种组织特性A对B错
单选题儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是（）A语言发展障碍儿童B认知发展障碍儿童C生理发展障碍儿童D情绪和行为问题儿童
单选题儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（ ）。A由笼统到分化B由具体到抽象C由被动到主动D由不齐全到齐全
单选题（）不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。A感知B注意C记忆D思维
填空题社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。