布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。
语言表征的层次是( )A、词语表征、表象表征、命题表征B、词语表征、句子表征、课文表征C、表象表征、命题表征、句子表征D、表象表征、命题表征、课文表征E、命题表征、句子表征、课文表征
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。（ ）
表征主要有哪种方式?A、单一编码B、双重编码C、平行编码D、交叉编码
独立代码理论认为表象是一种独立的思维和记忆表征。()
独立代码理论认为表象系统以同时性的或空间平行的方式表征系统。()
布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为（ ）。A．声音表征B．动作表征C．肖像表征D．符号表征
布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段（ ）A.认知表征阶段B.动作表征阶段C.形象表征阶段D.符号表征阶段
产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征（ ）A.动作表征B.活动表征C.符号表征D.条件表征
布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？（ ） A. 认知表征阶段B. 动作表征阶段C. 形象表征阶段D. 符号表征阶段
布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，经历了几种表征系统的阶段，即A.动作性表征B.映像性表征C.知识性表征D.符号性表征
Kosslyn认为从深层的本义表征生出表象，涉及4种过程：即（）过程、发现过程、放置过程和表象过程。
布鲁纳用“表征系统”的概念来表述儿童认知发展的特征。他认为儿童认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程。它们是行为表征、图象表征和（）A、言语表征B、形象表征C、实物表征D、符号表征
布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括（）A、行为表征B、言语表征C、符号表征D、图像表征
到了30个月至36个月之间，儿童已经习得了三个关于符号的概念：（）、双重表征和表征特定性。
布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种（）A、动作性表征B、映象性表征C、符号性表征D、抽象性表征
产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征？（）A、动作表征；B、活动表征；C、符号表征；D、条件表征
布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？（）A、认知表征阶段；B、动作表征阶段；C、形象表征阶段；D、符号表征阶段
布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为（ ）。A、声音表征B、动作表征C、肖像表征D、符号表征
单选题布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括（）A行为表征B言语表征C符号表征D图像表征
填空题PTSD的双重表征理论认为创伤经历形成双重表征即（）和（）。
多选题表征主要有哪种方式？（）A单一编码B双重编码C平行编码D交叉编码
填空题测量精度分为（）。在误差理论中，（）表征系统误差的大小程度，（）表征随机误差的大小程度，（）表征系统误差和随机误差的综合结果。
多选题计算理论认为表象的两个要素是什么？（）A表层表征B深层表征C本义表征D命题表征
多选题布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为（ ）。A声音表征B动作表征C肖像表征D符号表征
单选题（）认为：语义概念由元素（即信息的集合）来表征的。A集合-理论模型B语义特征-比较模型C层级网络模型D激活扩散理论
填空题到了30个月至36个月之间，儿童已经习得了三个关于符号的概念：（）、双重表征和表征特定性。