在对具有优美特质的事物进行审美时,审美经历的只有从生理上的快感到精神上的愉悦。() 此题为判断题(对，错)。
医学道德的幸福是指：A.物质生活得以相对满足进所产生的愉悦感觉B.精神生活得以相对满足时所产生的愉悦感觉C.物质和精神生活得以相对满足时所产生的愉悦感觉D.实现了自己的理想和目标而引起的一种精神的上的满足E.获得褒奖后引起的一种精神上的满足感
()是科学精神的重要组成部分，它主要是指学生不盲从权威，对主客观事物进行理性的分析、评判、思考和怀疑。A、理性批判B、怀疑精神C、盲从权威D、从众
美不是直接诉诸人的理智,而是诉诸人的情感,要以情感人,激励人,愉悦人。任何美的事物,也包括刺激和趣味,都能激发人的感情,使人们在精神上得到很大的愉悦与满足。() 此题为判断题(对，错)。
美，是指饮食活动给人们带来的审美愉悦和精神享受。()
电视节目是在传播信息的同时，把客观事物运动变化中的美传播出来，给人以一种心情上的愉悦，情感上的共鸣，情绪上的调节，精神上的享受。()
在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）A美育的愉悦性B美育的超功利性C美育的自由性D美育的形象性
热情友好是—种（），它要求每一位客房服务员在对客服务工作中，投入积极的个人情感，使客人从内心享受到饭店员工带给自己的轻松和愉悦。A、美好情感B、道德情感C、道德规范D、道德行为
与日常情感相比，文艺接受中的审美情感是一种（）A、个体情感B、族群情感C、精神愉悦D、心理快感
（）是科学精神的重要因素，是创新思维的前提。其所能带来的是在接受一种事物或认识时的不确定和再思考。A、怀疑精神B、钻研精神C、包容精神
人们将感知过、操作过、思考过和体验过的事物保存在大脑中称为（）。A、思维B、情感C、记忆D、情商
（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A、美育的形象性B、美育的愉悦性C、美育的自由性D、美育的超功利性
要让反思发挥作用，（）是无帮助的。A、对学习进行理性和实际的思考B、仅思考事物的表象C、认识到情感和直觉的重要性D、积极实践
对感知的材料用已有的知识进行分析、思考，从而深入到事物的本质、把握事物规律的分析思考活动叫（）。
通过艺术欣赏活动，人们的审美需要得到满足，获得精神享受，使身心得到愉快和休息，这种状态称为（）。A、艺术欣赏B、艺术情感C、审美愉悦D、审美认知
美感从根本上说，是客观事物的美作用于人而引起人的一种意识活动和情感活动，这种意识活动和情感活动只有在人对客观事物的美的（）的基础上才能发生。A、审美感化B、审美认识C、审美愉悦D、审美过程
单选题以下关于“艺术的审美娱乐作用”，表述错误的是（ ）。A只满足了人们的生存需要B使人们的审美需要得到满足C获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目、畅神益智D使身心得到愉悦和休息
单选题（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A美育的形象性B美育的愉悦性C美育的自由性D美育的超功利性
单选题与日常情感相比，文艺接受中的审美情感是一种（）A个体情感B族群情感C精神愉悦D心理快感
单选题人们将感知过、操作过、思考过和体验过的事物保存在大脑中称为（）。A思维B情感C记忆D情商
填空题（）指在仔细思考，反复分析、推究事物时获得的愉悦情感和精神享受。
单选题（）是科学精神的重要因素，是创新思维的前提。其所能带来的是在接受一种事物或认识时的不确定和再思考。A怀疑精神B钻研精神C包容精神
单选题医学道德的幸福是指（ ）。A物质生活得以相对满足时所产生的愉悦感觉B精神生活得以相对满足时所产生的愉悦感觉C物质和精神生活得以相对满足时所产生的愉悦感觉D实现了自己的理想和目标而引起的一种精神上的满足E获得褒奖后引起的一种精神上的满足感
单选题在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）A美育的愉悦性B美育的超功利性C美育的自由性D美育的形象性
填空题对感知的材料用已有的知识进行分析、思考，从而深入到事物的本质、把握事物规律的分析思考活动叫（）。
单选题要让反思发挥作用，（）是无帮助的。A对学习进行理性和实际的思考B仅思考事物的表象C认识到情感和直觉的重要性D积极实践
单选题通过艺术欣赏活动，人们的审美需要得到满足，获得精神享受，使身心得到愉快和休息，这种状态称为（）。A艺术欣赏B艺术情感C审美愉悦D审美认知