教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事

教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事

相关考题：

（ ）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A．教学效能感B．教师期待C．教学监控能力D．教师威信
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要使循环经济得到发展, 主要是靠企业自身的努力, 其次靠政府的支持与帮助。()
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关于教师威信,以下各项说法正确的是() A、教师威信即指教师在学生心目中的地位B、教师威信一旦形成，就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C、教师威信一旦形成，并不是一成不变的D、教师威信的形成，主要是客观条件作用的结果
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领导者能否在实践锻炼中提高自己,主要取决于()。 A、客观条件B、他人帮助C、自己的主观努力D、上级的赏识
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影响人身心发展的内部因素是()．A．社会因素B．主观努力C．遗传D．学校教育E．客观条件
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对于可以通过培训改善的因素引起的问题，培训是可以解决的，否则，再多的培训都是无济于事的。( )A．正确B．错误
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下列关于教师威信的观点错误的是（ ）A.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信B.教师的威信分为权力威信和信服威信C.教师威信实质上是一种良好的师生关系D.教师应该树立权力威信
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简述教师威信形成的主观条件。
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教师威信的树立靠的是（）。A教师的爱心B严厉的管教C高尚的道德品质与精湛的业务能力D粗暴、威胁的强制手段
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美好的人生价值目标靠（）才能化为现实。 A、客观条件B、主观条件C、社会实践D、美好设想
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（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A、教学效能感B、教师期待C、教学监控能力D、教师威信
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教育行政机关和学校领导对教师工作的信任、关心和支持，家长对教师的态度等是教育威信形成和提高的（）。A、个人因素B、内在因素C、主观条件D、客观条件
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教师威信形成的客观条件不包括（）A、高尚的思想B、学生家长、学生对教师的认可和态度C、教育行政部门的管理导向D、教师的社会地位
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关于教师的威信，说法正确的有（）A、教师威信即指教师在学生心目中的地位B、教师威信一旦形成，就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C、教师威信一旦形成，并不是一成不变的D、教师威信的形成，主要是客观条件作用的结果
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影响教师威信形成的主观因素有（）。A、思想道德B、人格品质C、知识经验D、教学艺术
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人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥。
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只要主观努力，即使客观条件不允许，我们也能实现人生价值。
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领导者要有效地实施领导，必须（）A、尽量多地运用威信的影响力B、善于把权力的影响力发挥到极致C、加强主观努力，增强自己的威信D、善于把权力与威信的影响力相结合
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简述教师威信的含义，了解教师威信的形成。
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单选题美好的人生价值目标靠（）才能化为现实。A客观条件B主观条件C社会实践D美好设想
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单选题领导者要有效地实施领导，必须（）A尽量多地运用威信的影响力B善于把权力的影响力发挥到极致C加强主观努力，增强自己的威信D善于把权力与威信的影响力相结合
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判断题人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥。A对B错
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单选题（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A教学效能感B教师期待C教学监控能力D教师威信
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多选题关于教师的威信，说法正确的有（）A教师威信即指教师在学生心目中的地位B教师威信一旦形成，就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C教师威信一旦形成，并不是一成不变的D教师威信的形成，主要是客观条件作用的结果
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单选题科研选题的可行性原则是指（）。A要与科研主体的主观条件相适应B要与已经具备的客观条件相适应C要与已经具备的主客观条件相适应D应在已经具备的主客观条件基础上，发挥科研人员的主观能动性，改善和创造客观条件使课题能够确立并顺利实施
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判断题只要主观努力，即使客观条件不允许，我们也能实现人生价值。A对B错
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单选题教师威信的树立靠的是（）。A教师的爱心B严厉的管教C高尚的道德品质与精湛的业务能力D粗暴、威胁的强制手段
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