教师的威信主要是靠客观条件的改善,否则主观上再努力也无济于事

教师的威信主要是靠客观条件的改善,否则主观上再努力也无济于事


相关考题:

( )是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A.教学效能感B.教师期待C.教学监控能力D.教师威信

要使循环经济得到发展, 主要是靠企业自身的努力, 其次靠政府的支持与帮助。()

关于教师威信,以下各项说法正确的是() A、教师威信即指教师在学生心目中的地位B、教师威信一旦形成,就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C、教师威信一旦形成,并不是一成不变的D、教师威信的形成,主要是客观条件作用的结果

领导者能否在实践锻炼中提高自己,主要取决于()。 A、客观条件B、他人帮助C、自己的主观努力D、上级的赏识

影响人身心发展的内部因素是().A.社会因素B.主观努力C.遗传D.学校教育E.客观条件

对于可以通过培训改善的因素引起的问题,培训是可以解决的,否则,再多的培训都是无济于事的。( )A.正确B.错误

下列关于教师威信的观点错误的是( )A.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信B.教师的威信分为权力威信和信服威信C.教师威信实质上是一种良好的师生关系D.教师应该树立权力威信

简述教师威信形成的主观条件。

教师威信的树立靠的是()。A教师的爱心B严厉的管教C高尚的道德品质与精湛的业务能力D粗暴、威胁的强制手段

美好的人生价值目标靠()才能化为现实。 A、客观条件B、主观条件C、社会实践D、美好设想

()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A、教学效能感B、教师期待C、教学监控能力D、教师威信

教育行政机关和学校领导对教师工作的信任、关心和支持,家长对教师的态度等是教育威信形成和提高的()。A、个人因素B、内在因素C、主观条件D、客观条件

教师威信形成的客观条件不包括()A、高尚的思想B、学生家长、学生对教师的认可和态度C、教育行政部门的管理导向D、教师的社会地位

关于教师的威信,说法正确的有()A、教师威信即指教师在学生心目中的地位B、教师威信一旦形成,就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C、教师威信一旦形成,并不是一成不变的D、教师威信的形成,主要是客观条件作用的结果

影响教师威信形成的主观因素有()。A、思想道德B、人格品质C、知识经验D、教学艺术

人才培养的成功,既需要教师个人的主观努力,也离不开教师集体力量的发挥。

只要主观努力,即使客观条件不允许,我们也能实现人生价值。

领导者要有效地实施领导,必须()A、尽量多地运用威信的影响力B、善于把权力的影响力发挥到极致C、加强主观努力,增强自己的威信D、善于把权力与威信的影响力相结合

简述教师威信的含义,了解教师威信的形成。

单选题美好的人生价值目标靠()才能化为现实。A客观条件B主观条件C社会实践D美好设想

单选题领导者要有效地实施领导,必须()A尽量多地运用威信的影响力B善于把权力的影响力发挥到极致C加强主观努力,增强自己的威信D善于把权力与威信的影响力相结合

判断题人才培养的成功,既需要教师个人的主观努力,也离不开教师集体力量的发挥。A对B错

单选题()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A教学效能感B教师期待C教学监控能力D教师威信

多选题关于教师的威信,说法正确的有()A教师威信即指教师在学生心目中的地位B教师威信一旦形成,就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C教师威信一旦形成,并不是一成不变的D教师威信的形成,主要是客观条件作用的结果

单选题科研选题的可行性原则是指()。A要与科研主体的主观条件相适应B要与已经具备的客观条件相适应C要与已经具备的主客观条件相适应D应在已经具备的主客观条件基础上,发挥科研人员的主观能动性,改善和创造客观条件使课题能够确立并顺利实施

判断题只要主观努力,即使客观条件不允许,我们也能实现人生价值。A对B错

单选题教师威信的树立靠的是()。A教师的爱心B严厉的管教C高尚的道德品质与精湛的业务能力D粗暴、威胁的强制手段