下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关
在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关
下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。A.智力与创造力是线性关系B.高智力者一定有高创造力C.智力是创造力的必要条件D.智力是创造力的充分条件
在战争层次上来讲，对天才的什么要求更高A. 生活B. 情感C. 受教育能力D. 智力和情感力
2013年世界知识产权日主题为()A.设计未来B.天才创新家C.创造力：下一代D.绿色创新
关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（ ）A.高智力必有高创造力B.高创造力必有高于一般水平以上的智力C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力
关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（ ）。A.高智力必有高创造力B.高创造力者智力一定不低C.低智力也能产生高创造力D.创造力与智力无关
各种能力的完备结合称为（）A专才B天才C智力D创造力
关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
吉尔福特在对天才儿童的研究中最具开创性的是他对（）的研究和成果。A、儿童创造力B、儿童智力测验C、提出了IQ概念D、提出了智力三元理论
战争里的“天才”是指：（）A、统帅的智力与心理B、下属的智力与心理C、军队士气D、以上都是
在战争层次上来讲，对天才的什么要求更高（）A、生活B、情感C、受教育能力D、智力和情感力
在个体差异方面，对创造力的影响，得到研究的问题有：（）等等。A、智力对创造力的影响、B、人格与创造力的关系、C、性别与创造成就的关系、D、天才与精神病的关系.
“天才在于勤奋”说明（）A、非智力因素很重要B、智力因素很重要C、非智力因素和智力因素同样重要D、天才是天生的
关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的（）。A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高于一般水平的智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
（）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。A、创造力B、创造C、创新力D、创新
（）是智力因素和非智力因素的结晶。A、创造力B、创造C、创新力D、创新
单选题各种能力的完备结合称为（）A专才B天才C智力D创造力
单选题（）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。A创造力B创造C创新力D创新
单选题战争里的“天才”是指：（）A统帅的智力与心理B下属的智力与心理C军队士气D以上都是
单选题“天才在于勤奋”说明（）A非智力因素很重要B智力因素很重要C非智力因素和智力因素同样重要D天才是天生的
单选题关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（ ）A高智力必有高创造力B高创造力必有高智力C创造力与智力无关D低智力也能产生高创造力
单选题（）是智力因素和非智力因素的结晶。A创造力B创造C创新力D创新
单选题智力和创造力的创新运用是：（）A摩擦B战争C政治D天才
单选题在战争层次上来讲，对天才的什么要求更高（）A生活B情感C受教育能力D智力和情感力
单选题吉尔福特在对天才儿童的研究中最具开创性的是他对（）的研究和成果。A儿童创造力B儿童智力测验C提出了IQ概念D提出了智力三元理论
多选题在个体差异方面，对创造力的影响，得到研究的问题有：（）等等。A智力对创造力的影响B人格与创造力的关系C性别与创造成就的关系D天才与精神病的关系