研究犯罪原因可以为犯罪人的（）.A、改造与矫治提供充分依据B、生活提供出路C、生产提供条件D、安全提供保障

研究犯罪原因可以为犯罪人的（）.

  • A、改造与矫治提供充分依据
  • B、生活提供出路
  • C、生产提供条件
  • D、安全提供保障

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刑法根据每个犯罪人在实施过程中所起的作用不同和分工不同，把犯罪人分为()。A、实行犯B、帮助犯C、教唆犯D、主犯E、从犯F、胁从犯G、组织犯
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把共同犯罪人分为组织犯、实行犯、帮助犯、教唆犯的标准是( )。A．按照共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用B．按照共同犯罪人在共同犯罪中的分工C．按照共同犯罪人在共同犯罪中的地位D．按照共同犯罪人的社会危害性大小
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构成犯罪预备的预备犯具有以下特征( )。A.必须具有犯罪预备行为B.必须是刚着手实施犯罪C.必须具有犯罪预备的目的D.由于犯罪人意志以外的原因未能着手实行犯罪
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根据共同犯罪人的分工情况，可将共同犯罪人分为( )。A．主犯、从犯、胁从犯B．首犯、教唆犯、帮助犯C．组织犯、教唆犯、实行犯、帮助犯D．教唆犯、主犯、从犯
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以犯罪人是否第一次实施犯罪行为为标准可将犯罪分为(). A精神病犯罪人B再犯C初犯D智能犯罪E常态犯
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依犯罪人的年龄为标准可将犯罪人分为()和成年犯罪人。 A.精神病犯罪人B.未成年人犯罪人C.老年人犯罪D.常态犯
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依犯罪人犯罪行为的性质可将犯罪分为财产犯罪、暴力犯、智能犯罪()。 A.预备犯B.结果犯C.风俗犯罪D.行为犯
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依犯罪人的年龄为标准可将犯罪人分为()。 A.未成年人犯罪人B.精神病犯罪人C.常态犯D.成年犯罪人
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犯罪人在心理方面的特点对于研究犯罪原因和预防改造犯罪有特别重要的意义。() 此题为判断题(对，错)。
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以犯罪人是否第一次实施犯罪行为为标准可将犯罪分为()和再犯。 A.智能犯罪B.初犯C.精神病犯罪人D.常态犯
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以犯罪人的精神状态是否正常为标准,将犯罪人分为()。 A.初犯B.精神病犯罪人C.常态犯D.再犯
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属于法定分类的共同犯罪人的有（　　）。A.组织犯B.帮助犯C.教唆犯D.胁从犯
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复杂共同犯罪中的共同犯罪人可以是（　　）。A.实行犯B.组织犯C.胁从犯D.帮助犯
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把共同犯罪人分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯的标准是（　　）。A.按照共同犯罪人在共同犯罪中所起的作用和分工B.按照共同犯罪人行为的性质和犯罪分工C.按照共同犯罪人在共同犯罪中的地位D.按照共同犯罪人的社会危害性大小
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研究犯罪原因的意义在于促进（）。A、犯罪预防B、打击犯罪C、犯罪学学科的发展D、从深层次上认识犯罪现象E、犯罪人的改造
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下列观点正确的有（）。A、根据体格性格分型说，肥胖型人犯诈骗罪的较多，而犯暴力罪的较少B、英国犯罪学家格林和美国犯罪学家胡顿继承了龙勃罗梭的犯罪人类学研究C、根据性染色体畸变说，XYY染色体结构的人容易实施暴力犯罪D、龙勃罗梭认为，天生犯罪人是隔代遗传导致的E、测量是犯罪人类学研究的基本方法之一
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在犯罪学的初创时期，犯罪学家对犯罪人进行分类，其目的是（）。A、研究犯罪预防B、研究犯罪现象C、研究犯罪原因D、促进犯罪学学科发展
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构成犯罪预备的预备犯具有以下特征（）。A、必须具有犯罪预备行为B、必须是刚着手实施犯罪C、必须具有犯罪预备的目的D、由于犯罪人意志以外的原因未能着手实行犯罪
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在犯罪学的初创时期，犯罪学家对犯罪人进行分类，其目的是（）。A、研究犯罪原因B、研究犯罪人阶层C、研究犯罪的共性
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共同犯罪人中，被迫参加犯罪的犯罪分子是（）A、主犯B、从犯C、胁从犯D、教唆犯
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简述研究犯罪人的意义。
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共同犯罪的犯罪人包括：（）A、主犯B、从犯C、胁从犯D、教唆犯E、累犯
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根据犯罪经历的不同，可以将犯罪人分为：（）。A、胁从犯B、惯犯C、累犯D、职业犯
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单选题在犯罪学的初创时期，犯罪学家对犯罪人进行分类，其目的是（）。A研究犯罪原因B研究犯罪人阶层C研究犯罪的共性
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单选题在犯罪学的初创时期，犯罪学家对犯罪人进行分类，其目的是（）。A研究犯罪预防B研究犯罪现象C研究犯罪原因D促进犯罪学学科发展
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单选题研究犯罪原因可以为犯罪人的（）.A改造与矫治提供充分依据B生活提供出路C生产提供条件D安全提供保障
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多选题研究犯罪原因的意义在于促进（）。A犯罪预防B打击犯罪C犯罪学学科的发展D从深层次上认识犯罪现象E犯罪人的改造
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