悲伤是一种保护性的情绪,它能对人们产生较为强烈的印象,从而达到加深记忆的效果。

悲伤是一种保护性的情绪,它能对人们产生较为强烈的印象,从而达到加深记忆的效果。


相关考题:

人们对那些能产生强烈事件的思考时间是那些产生强烈事件的五倍。() A、消极情绪,积极情绪B、积极事件,消极情绪C、消极心境,积极心境D、积极心境,消极心境E、积极心境,积极情绪

人们由于发展受挫而将自己看得很低,从而产生的一种轻视自己的情绪是().A.焦虑B.自卑C.抑郁D.紧张

下列选项中,( )指人们在认识过程中,在认识逻辑上常出现的一种偏差,即由知觉对象所具有的某种特征推及对象的总体特征,从而产生美化或丑化对象的印象。A.成见效应B.光环效应C.先入印象D.近因效应

挫折是人们在某种动机推动下的行为和所要达到的目标受到阻碍,进而无法克服这种阻碍而产生的一种紧张状态和情绪反应。()

教师在与学生交往的过程中,如果对学生的某个特征产生强烈的印象,以这个印象为中心而形成总体印象,从而掩盖了他的其他特征,这种以点概面的偏见叫晕轮效应。()

是指人们在认识过程中在认识逻辑上常出现的一种偏差,即由知觉对象所具有的某种特征推及对象的总体特征,从而产生美化或丑化对象的印象。A.晕轮效应B.成见效应C.刻板印象D.近因效应

图的特征:有明确的形象感,给人强烈的视觉印象。在画面中较为突出。

什么要进行悲伤辅导() A、悲伤是一件丢人但是事情,悲伤辅导就是要帮助悲伤者提升自尊。B、悲伤对人体来说一种严重负面情绪反应,对人体会造成一定的伤害。悲伤辅导就相当于对丧亲者这种负面情绪的一种治疗。C、悲伤是一件需要技巧的事情, 有很多人不懂得怎么悲伤,悲伤辅导就相当于对丧亲者的一种教学和指导。D、悲伤会伤害人的身心,同时又需要技巧。悲伤辅导就是教会丧亲者这种技巧,以防止悲伤对身心的伤害。

芭蕾艺术有独特的展示美的方式,它利用一种色彩、一种因果、一种速度,能够在你的心里引起强烈的印象。

设计师通过设计之物使人产生或兴奋或悲伤,或愉悦或恐惧的各种体验,依此发挥情绪的驱动、监察等作用,从而干预人的()、()和()

设定目标是组织对个体的一种(),它诱发人的动机和行为,从而达到调动人们积极性和创造性的目的。

人和人的强烈悲伤情绪,会有不同表现

()是指遇到与愿望相违背或愿望不能达到的情况,并一再受到妨碍从而积累出来的一种紧张的情绪。A、恐惧B、愤怒C、高兴D、悲伤

晕轮效应是指人们在感知事物时形成的印象,受()的强烈影响。A、第一印象B、最近印象C、最后印象D、以偏概全的片面知觉

教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下()A、部分印象B、一般印象C、大致印象D、强烈印象

各类情绪能对人的认知和行为起到不同作用,可以成为设计师进行“情感设计”的基本依据,即我们如何通过设计使人们产生某种情绪体验,从而服务于最终的目的性。其基本原则有哪些?

人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫()。A、印象形成B、第一印象C、总体印象D、刻板印象

单选题人们对那些能产生强烈事件的思考时间是那些产生强烈事件的五倍。()A消极情绪,积极情绪B积极事件,消极情绪C消极心境,积极心境D积极心境,消极心境E积极心境,积极情绪

判断题悲伤是一种保护性的情绪,它能对人们产生较为强烈的印象,从而达到加深记忆的效果。A对B错

单选题()是指遇到与愿望相违背或愿望不能达到的情况,并一再受到妨碍从而积累出来的一种紧张的情绪。A恐惧B愤怒C高兴D悲伤

填空题设定目标是组织对个体的一种(),它诱发人的动机和行为,从而达到调动人们积极性和创造性的目的。

单选题(2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中,如果对学生的某个特征产生强烈的印象,并以这个印象为中心形成的总体印象,从而掩盖其他特征,这种心理现象叫()。A首因效应B刻板印象C近因效应D晕轮效应

单选题下列选项中,()是指人们在认识过程中,在认识逻辑上常出现的一种偏差,即由知觉对象所具有的某种特征推及对象的总体特征,从而产生美化或丑化对象的印象。A成见效应B光环效应C先入印象D近因效应

问答题各类情绪能对人的认知和行为起到不同作用,可以成为设计师进行“情感设计”的基本依据,即我们如何通过设计使人们产生某种情绪体验,从而服务于最终的目的性。其基本原则有哪些?

单选题教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下()A部分印象B一般印象C大致印象D强烈印象

判断题人和人的强烈悲伤情绪,会有不同表现A对B错

判断题芭蕾艺术有独特的展示美的方式,它利用一种色彩、一种因果、一种速度,能够在你的心里引起强烈的印象。A对B错