在对罪犯进行教育矫正工作上的目标是：使更多的罪犯产生（）并使之起主导作用，使罪犯的（）向积极改造动机转变，激发（）罪犯的改造热情，消除罪犯的（）动机
在对罪犯进行教育矫正工作上的目标是：使更多的罪犯产生（）并使之起主导作用，使罪犯的（）向积极改造动机转变，激发（）罪犯的改造热情，消除罪犯的（）动机
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下列各项中，（ ）不属于社区矫正中教育矫正的目的。A．使矫正对象提高对所犯罪行的认识B．对罪犯实施打击和惩罚C．矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯D．通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会
下列各项中，()不属于社区矫正中教育矫正的目的。A:使矫正对象提高对所犯罪行的认识B:对罪犯实施打击和惩罚C:矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯D:通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会
社区矫正是指与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关，在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。简单的说，就是让符合法定条件的罪犯在社区中执行刑罚。根据上述定义，下列哪项不属于社区矫正的作用？A有利于加大对罪犯的惩罚力度B有利于罪犯掌握生活技能和相关社会知识C有利于使人们改变对服刑人员的“标签”式看法D有利于塑造罪犯符合社会正常生活的信念和人格
下列哪项不属于社区矫正的目的（ ）。A.通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会B.增强社区公民的法律意识和社会责任感C.预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安D.对罪犯实施打击的惩罚
下列哪项不属于社区矫正的目的（）A、通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会B、增强社区公民的法律意识和社会责任感C、预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安D、对罪犯实施打击和惩罚
从教育学的属性来看，（）是利用道德的“软力量”对罪犯进行教化，从而达到罪犯再社会化的目的。因此，在矫正教育过程中，要求教育者应更多的体现人文主义色彩，强调的是对矫正教育对象的一种人文关怀，使矫正教育成为教育对象的内在需求。
下列各项中，属于社区矫正中教育矫正的目的是（ ）。A、使矫正对象提高对所犯罪行的认识B、对罪犯实施打击和惩罚C、矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯D、通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会E、帮助矫正对象掌握一定的劳动技术
单选题下列哪项不属于社区矫正的目的（）A通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会B增强社区公民的法律意识和社会责任感C预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安D对罪犯实施打击和惩罚
多选题下列各项中，属于社区矫正中教育矫正的目的是（ ）。A使矫正对象提高对所犯罪行的认识B对罪犯实施打击和惩罚C矫正不良心理和行为，逐步养成良好的行为习惯D通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会E帮助矫正对象掌握一定的劳动技术