一般情况下,能再认就一定能重现,而能重现就不一定能再认。

一般情况下,能再认就一定能重现,而能重现就不一定能再认。


相关考题:

以下哪些说法是正确的?( )A.选择题和判断题主要通过重现来解答B.填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答C.教学过程中,相关题型应恰当灵活地结合使用,以检验学生知识掌握的程度D.再认是一种高水平的回忆过程,能再认的不一定能重现

记忆包括识记、( )、再认或重现三个基本环节。

一般情况下,能再认就一定能重现,而能重现就不一定能再认。() 此题为判断题(对,错)。

记忆包括( )等几个基本环节。A、识记B、理解C、运用D、保持E、再认或重现

遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者是错误的重现和再认的现象。() 此题为判断题(对,错)。

以下哪些说法是正确的?( ) 查看材料A.选择题和判断题主要通过重现来解答B.填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答C.教学过程中,相关题型应恰当灵活地结合使用,以检验学生知识掌握的程度D.再认是一种高水平的回忆过程,能再认的不一定能重现E.选择题可将学生猜测的可能性降到最小

记忆过程包括( )。A.识记、保持、回忆或再认B.识记、保持和遗忘C.再认、重现和回忆D.识记、再认和遗忘

记忆过程包括识记、保持、()。A、遗忘B、再认和重现C、保存

()是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。

记忆是一个复杂的心理活动,包括哪三个基本环节?()A、识记、保持、回忆B、识记、再认、重现C、识记、保持、重现D、传导、保持、回忆E、传导、保持、再认

好友重逢,一眼就认出了对方;旧地重游,处处有熟悉之感,这时()现象。A、再认B、记忆C、回忆D、重现

再认和重现是将信息从脑中检索出来并经()加以运用的阶段。

不属于记忆过程的是()。 A、识别B、保持C、再认和重现D、识记

一般认为,记忆的环节是()A、识记B、保持C、再认或重现D、加工E、提取

李老师在检查学生知识掌握的情况时,通常其试卷不单选用选择题和判断题,而常常借助于填空题、简答题和论述题等。李老师的这种做法正确吗?为什么?()A、选择和判断主要通过重现解答B、填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答C、由于再认和重现的水平不同,人的再认记忆优于重现记忆,而且能再认的不一定重现D、仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程序,往往借助于填空题、简答题和论述题等题型E、教学过程中,相关题型应恰当灵活地结合使用,以检验学生知识掌握的程度

能再现的一定能再认,能再认得不一定能再现。

能再认的,一定能再现,这一说法()。A、正确B、不正确C、有一定道理D、不好判断

记忆过程包括()A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D、识记、再认和遗忘

对曾经识记过的东西不能再认或重现,或者错误地再认或重现称作()A、失忆B、错觉C、幻觉D、遗忘

实践-认识-再实践-再认识,灭火战术水平不一定能提高。

判断题实践-认识-再实践-再认识,灭火战术水平不一定能提高。A对B错

判断题一般情况下,能再认就一定能重现,而能重现就不一定能再认。A对B错

单选题记忆是一个复杂的心理活动,包括哪三个基本环节?()A识记、保持、回忆B识记、再认、重现C识记、保持、重现D传导、保持、回忆E传导、保持、再认

判断题能再现的一定能再认,能再认得不一定能再现。A对B错

单选题能再认的,一定能再现,这一说法()。A正确B不正确C有一定道理D不好判断

多选题一般认为,记忆的环节是()A识记B保持C再认或重现D加工E提取

单选题好友重逢,一眼就认出了对方;旧地重游,处处有熟悉之感,这时()现象。A再认B记忆C回忆D重现