实践-认识-再实践-再认识,灭火战术水平不一定能提高。

实践-认识-再实践-再认识,灭火战术水平不一定能提高。


相关考题:

人类社会活动的基本模式是 A实践-认识-再实践-再认识B实践-再认识-再实践-认识C再实践-认识-实践-再认识D再实践-再认识-实践-认识

《实践论》指出,实践、认识、再实践、再(),这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。

()就是寻找规律,从实践中获得真知,是实践、认识、再实践、再认识。 A、摸着石头过河B、顶层设计C、重点突破D、整体推进

人类认识的发展规律和道路是 () A由感性认识到理性认识,由理性认识到实践B认识——实践——认识的辨证运动C实践.认识.再实践,循环往复以至无穷,不断深入发展D由理性认识到实践,再由理性认识到实践的多次反复

马克思主义认识论认为认识的辩证过程是( )。A.从相对真理向绝对真理的发展B.从间接经验向直接经验的转化C.实践——认识——再实践的无限循环D.认识——实践——再实践的无限循环

实践是认识的基础表明() A、每个人必须事事实践才能有认识B、只要参加实践就一定能获得正确的认识C、直接知识来自实践,间接知识不来自实践D、一切认识归根到底来自实践

马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是( )。A.从相对真理向绝对真理的发展B.从间接经验向直接经验的转化C.实践——认识——再实践的无限循环D.认识——实践——再实践的无限循环请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

马克思主义认识论认为认识的辩证过程是( )。A.从相对真理向绝对真理的发展B.从间接经验向直接经验的转化C.实践——认识——再实践的无限循环D.认识——实践——再实践的无限循环E.从感性认识到理性认识

学生的学习是实践—认识—再实践—再认识的过程。( )此题为判断题(对,错)。

认识运动之所以要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复,是因为人类的认识能力有限。()A. 对B. 错

?学生的学习是实践—认识—再实践—再认识的过程。(  )

企业人力资源管理的活动中,始终坚持()的原则。A.“实践—修正—再实践—再认识”B.“实践—调整—再实践—再认识”C.“实践—再调整—再实践—再认识”D.“实践—认识—再实践—再认识”

需要秉持()的技术发展路线,使企业人才行为面试体系更加健全完善。A.“实践—认识—提高—再实践—再认识—再继续提高”B.“实践—认识—提高—再实践—再认识—再提高”C.“实践—总结—提高—再实践—再总结—再提高”D.“实践—认识—提高—再实践—再总结—再提高完善”

在企业人力资源管理的活动中应始终坚持()的原则。 A.实践一认识一再实践一再实践 B.实践一实践一认识一再认识C.实践一认识一再实践一再认识 D.实践一认识一再认识一实践

实践证明,每次重大社会变革都与人们思想的解放程度成正比。实践、认识、再实践,再认识,循环往复,以至无穷,这是实践发展的基本规律。

从海峡西岸经济区到“两个先行区”的延伸和拓展,是实践—认识—再实践—再认识的过程。

在企业人力资源管理的活动中应始终坚持()的原则。A、实践-认识-再实践-再实践B、实践-实践-认识-再认识C、实践-认识-再实践-再认识D、实践-认识-再认识-实践

()是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。A、教学实践B、教学反思C、教学评价D、教学思路

理性认识的三种形式是()。A、概念、判断、推理B、抽象、具体、再抽象C、实践、认识、再实践D、感觉、知觉、表象

认识的直接目的是要完成()A、由感性认识到理性认识的飞跃过程B、由理性认识向实践的飞跃过程C、实践认识再实践再认识循环往复的过程D、认识的无限发展过程

专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律,正确把握好学与用、知与行的关系。

判断题实践-认识-再实践-再认识,灭火战术水平不一定能提高。A对B错

单选题认识的直接目的是要完成()A由感性认识到理性认识的飞跃过程B由理性认识向实践的飞跃过程C实践认识再实践再认识循环往复的过程D认识的无限发展过程

单选题人类认识的发展规律和道路是()A由感性认识到理性认识,由理性认识到实践B认识——实践——认识的辨证运动C实践、认识、再实践,循环往复以至无穷,不断深入发展D由理性认识到实践,再由理性认识到实践的多次反复

单选题下列选项中,正确表述认识发展总规律的是 ( )A认识是不断由感性认识上升到理性认识的过程B认识是由实践到认识,再由认识到实践的过程C实践、认识、再实践、再认识,循环往复,无限发展的过程D认识、实践、再认识、再实践,循环往复,无限发展的过程

单选题在企业人力资源管理的活动中应始终坚持()的原则。A实践-认识-再实践-再实践B实践-实践-认识-再认识C实践-认识-再实践-再认识D实践-认识-再认识-实践

判断题专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律,正确把握好学与用、知与行的关系。A对B错