以下对理解不正确的是:()A、达尔文自然选择学说和现代生物进化理论都不能解释物种大爆发B、生物进化后不一定能够产生新种C、新种的诞生是生物体长期行使某功能的结果D、生物进化的单位是种群
以下对理解不正确的是:()
- A、达尔文自然选择学说和现代生物进化理论都不能解释物种大爆发
- B、生物进化后不一定能够产生新种
- C、新种的诞生是生物体长期行使某功能的结果
- D、生物进化的单位是种群
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受者对健康信息的选择性理解是指A、受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响B、受者对信息有些部分理解、有些部分不理解C、受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确D、受者对信息有选择的记忆E、受者对信息有选择的接受
受者对健康信息的选择性理解是指A.受者对信息的理解受其同有的态度、信仰影响B.受者对信息有些部分理解、有些部分不理解C.受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确D.受者对信息有选择的记忆E.受者对信息有选择的接受
受者对健康信息的选择性理解是指()A、受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响B、受者对信息有些部分理解,有些部分不理解C、受者对信息有些部分理解正确,有些部分理解不正确D、受者对信息有选择地记忆E、受者对信息有选择地接受
单选题受者对健康信息的选择性理解是指()A受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响B受者对信息有些部分理解、有些部分不理解C受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确D受者对信息有选择地记忆E受者对信息有选择地接受
单选题以下对幼儿园教育目标的层次结构理解不正确的是()A教育目的B幼儿园教育的目标C为家长提供便利条件D各个幼儿园的教育目标