知识对行为的发生和保持的作用为()。A、必要的因素,但不是决定性因素B、有作用,但不一定需要C、不是必要的因素D、决定性因素,因为知识的增加可以使行为发生改变E、知识增加,健康行为必定增加

知识对行为的发生和保持的作用为()。

  • A、必要的因素,但不是决定性因素
  • B、有作用,但不一定需要
  • C、不是必要的因素
  • D、决定性因素,因为知识的增加可以使行为发生改变
  • E、知识增加,健康行为必定增加

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心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持的较少,遗忘的较多。即使只有一次复习,其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短,而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理地组织复习。那么,如何根据遗忘规律,正确地组织复习以促进知识的保持呢?

知识对行为的发生和保持的作用为( )A.必要的因素,但不是决定性因素B.有作用,但不一定需要C.不是必要的因素D.决定性因素,因为知识的增加可以使行为发生改变E.知识增加,健康行为必定增加

根据我国《涉外民事关系法律适用法》的规定,关于知识产权的法律适用,下列说法正确的是、()A、知识产权的归属和内容,适用被请求保护地法律B、当事人可以协议选择知识产权转让和许可使用适用的法律C、对知识产权的侵权责任,当事人可以在知识产权侵权行为发生后协议选择适用法院地法律D、对知识产权的侵权责任,当事人可以在知识产权侵权行为发生前协议选择适用被侵权人经常居所地法律

知识对行为的发生和保持的作用是A.必要的因素,但不是决定性因素B.有作用,但不一定需要C.不是必要的因素D.决定性因素,因为知识的增加可以使行为发生改变E.知识增加,健康行为必定增加

群安员要认真学习生产和安全(),自觉接受安全培训,严格遵章守纪,以身作则,搞好自主保安,制止“三违”行为。A、知识B、作业规程C、技术知识D、文件

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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和:()。A、知识巩固B、知识运用C、知识提取D、知识迁移

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