结构主义课程理论的倡导者是（ ）A. 杜威B. 赞科夫C. 布鲁纳D. 泰勒
当代较有影响的教育理论有（ ）。A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B．布鲁姆的掌握学习理论C．赞可夫的实验教学论体系D．杜威的现代教育理论E．布鲁纳的结构课程理论
“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是()．A．布鲁纳课程结构论的中心思想B．杜威儿童中心主义的核心C．赞可夫教学论的中心思想D．赫尔巴特教学论的中心思想
结构主义课程论的代表人物是()．A．布鲁纳B．孟子C．克伯屈D．杜威
结构主义课程论的创立者是（ ）。A．杜威B．布鲁姆C．布鲁纳D．赞可夫
课程现代化的代表人物有【 】A.布鲁纳B.赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦．根舍因
课程现代化的代表人物是（ ）。A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦?根舍因
结构主义课程论的代表人物是：（）。A布鲁纳B阿特金C杜威D斯基尔贝克
“结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）A、前苏联教育家赞可夫B、前苏联教育家布鲁纳C、美国教育家赞可夫D、美国教育家布鲁纳
《教育目标分类系统》的作者是（）A、布鲁纳B、布卢姆C、赞可夫D、杜威
“非指导性教学”模式的创立者是（）。A、斯金纳B、赞可夫C、罗杰斯D、布鲁纳
提出结构主义教育思想的教育家是（）。A、赞可夫B、布鲁纳C、郎格朗D、黄炎培
“螺旋课程”的提出者是（）A、布鲁纳B、杜威C、赞科夫D、瓦根舍因
课程现代化的代表人物有（）A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、克伯屈E、瓦·根舍因
结构主义课程设计思想的代表任务是（）。A、布鲁纳B、皮亚杰C、赞可夫D、巴比特
提出结构主义教学理论和发现式学习的教育家是（）。A、赞科夫B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳
用主义课程论代表人物是（）A、布鲁纳、克伯屈B、杜威、克伯屈C、布鲁纳、赞可夫、根舍因D、布鲁姆、杜威
单选题儿童中心论的代表是（ ）。A夸美纽斯B赞可夫C布鲁纳D杜威
单选题范例方式课程理论的代表人物是（）A布鲁纳B赞科夫C瓦根舍因D杜威
单选题“螺旋课程”的提出者是（）A布鲁纳B杜威C赞科夫D瓦根舍因
单选题结构主义课程论的创立者是（）A杜威B布鲁姆C布鲁纳D赞可夫
多选题课程现代化的代表人物有（）A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦·根舍因
单选题范例方式课程论的代表人物是（ ）。A布鲁纳B赞可夫C瓦·根舍因D杜威
单选题结构主义课程论的代表人物是：（）。A布鲁纳B阿特金C杜威D斯基尔贝克
单选题提出结构主义教学理论和发现式学习的教育家是（）。A赞科夫B马卡连柯C杜威D布鲁纳
单选题《教育目标分类系统》的作者是（）A布鲁纳B布卢姆C赞可夫D杜威
单选题用主义课程论代表人物是（）A布鲁纳、克伯屈B杜威、克伯屈C布鲁纳、赞可夫、根舍因D布鲁姆、杜威