古希腊科学的主要成就被科学方法专家归结为什么式科学()A、证明式科学B、推理式科学C、判断式科学D、逻辑式科学

古希腊科学的主要成就被科学方法专家归结为什么式科学()

  • A、证明式科学
  • B、推理式科学
  • C、判断式科学
  • D、逻辑式科学

相关考题:

用探究式教学方式进行科学教育,应当包括科学素养的三个层面()。 A.理解科学B.玩科学C.学习做科学D.学科学

STEM教育的项目式学习,涉及( )等方面。 A、科学、技术、工程、数学B、科学、人文、工程、数学C、科学、人文、心理、历史D、科学、技术、心理、历史

科学探究式教学与讲授式教学的含义分别是什么?为什么《义务教育化学课程标准(2011年版)》中倡导以科学探究为主的教学方式?

《科学的责任》采用的叙述方式是()。A、举例式B、对话式C、铺陈式D、推理式

古希腊首创演绎证明式科学。

按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材方法,称之为()。A、心理式组织B、直线式组织C、螺旋式组织D、逻辑式组织

科学素养的内涵包括()A、科学知识B、科学方法C、科学观D、科学品质E、科学主义

人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容()A、科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B、科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C、科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D、科学知识、科学方法、科学原则、科学研究

伪科学是指违背科学方法和通常程序,将非科学的理论当作科学传播推广并以此追逐名利的活动。伪科学大致可分为文化类伪科学、迷信类伪科学、未知领域的伪科学和江湖骗术类伪科学四类。下列不属于伪科学的是()。A、灵学B、“长白山水怪”的离奇解释C、量子力学D、夸大疗效、隐瞒副作用并借助洗脑式广告的保健品

病态科学是科学研究者被其主观性错误所自我欺骗而导致的“科学式”的研究。在一定意义上看,病态科学实属科学的常态。下列情况不属于病态科学的是()。A、主观期望的科学B、一厢情愿的科学C、独断论式的科学D、伪科学

科学素养主要包括()A、科学知识B、技能C、科学方法D、思维方式

科学认识的成果和必要条件是:()A、社会科学方法B、人文科学方法C、科学方法D、历史科学方法

科学发展的主要形式是渐进式发展。()

亚里士多德在()之上建立了科学方法论,并以巴巴拉式()为科学解释中演绎推理的范例,强调通过演绎建立科学解释,对以后的教育研究产生了深刻影响。

循序渐进的教学原则必须与()教学相结合,不断接触最新的科学成果,经常问津人类共同关注的科学难题。A、跳跃式B、渐进式C、探究式D、研究式

直觉法、惯常法和权威法等是:()。A、非科学方法B、科学方法C、准科学方法D、亚科学方法

探寻客户需求时,可以用到的科学方法有()A、盘问B、封闭式提问C、开放式提问D、寒暄

直觉和顿悟属于一般科学方法中的()。A、非逻辑思维方法B、理论性科学方法C、横向科学方法D、经验性科学方法

单选题按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材方法,称之为()。A心理式组织B直线式组织C螺旋式组织D逻辑式组织

单选题《科学的责任》采用的叙述方式是()。A举例式B对话式C铺陈式D推理式

判断题科学至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度,还可以包括科学素质等。A对B错

填空题亚里士多德在()之上建立了科学方法论,并以巴巴拉式()为科学解释中演绎推理的范例,强调通过演绎建立科学解释,对以后的教育研究产生了深刻影响。

单选题古希腊科学的主要成就被科学方法专家归结为什么式科学()A证明式科学B推理式科学C判断式科学D逻辑式科学

单选题循序渐进的教学原则必须与()教学相结合,不断接触最新的科学成果,经常问津人类共同关注的科学难题。A跳跃式B渐进式C探究式D研究式

单选题科学认识的成果和必要条件是:()A社会科学方法B人文科学方法C科学方法D历史科学方法

单选题人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容()A科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D科学知识、科学方法、科学原则、科学研究

判断题古希腊首创演绎证明式科学。A对B错