“做中学”科学教育项目起源于（）。A、法国B、美国C、中国D、德国

“做中学”科学教育项目起源于（）。

  • A、法国
  • B、美国
  • C、中国
  • D、德国

相关考题：

中学教育心理学是一门研究中学学校情境中__________的基本心理规律的科学。
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教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。 （ ）
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美国科学教育中以掌握重要的科学概念为主要目标的科学教学模式是() A.自然学习B.做中学C.小学科学D.科学—技术—社会
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主张教育为当下的生活服务。主张“从做中学”的教育家是____。
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杜威的实用主义教育主要包含儿童中心论、教育即生活、学校即社会、()四个重要教育命题。 A.从探索中学B.从研究中学C.从怀疑中学D.从做中学
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“做中学”科学教育项目起源于美国。() 此题为判断题(对，错)。
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1992年,法国学者乔治·夏帕克选手倡导在法国开展()科学教育改革。 A.做中学B.做观察C.动手做D.开口说
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1959年，联邦德国公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》建议设置三种中学（）A.主要中学、学术中学和实科学校B.高级中学、实科学校和完全中学C.主要学校、实科学校和高级中学D.现代中学、技术中学和文法中学
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教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。()
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实用主义教育思想的“做中学”理论是指什么？
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德国中等教育的类型有（）。A、普通中学（主体中学）B、实科中学C、完全中学D、综合中学E、高等专科学校
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简述实用主义教育思想的“做中学”理论。
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科学教育活动中学前儿童的活动包括（）、（）、（）三种。
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在科学活动过程中，“做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景——提出问题——动手操作——记录信息并得出结论——表达与交流几个环节。
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“做中学”科学教育项目起源于（）。
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苏霍姆林斯基进行其教育实践活动的场所、进行教育科学研究的基地是（）A、乌克兰教育科学研究所B、帕夫雷中学C、伊顿中学D、基辅师范学院
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陈鹤琴活教育的教学方法是：“ 做中教，做中学，做中求进步 ”。
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教育心理学是研究（）中学与教的基本（）的科学。
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陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。
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陶行知生活教育理论的方法论是（）。A、“生活即教育”B、“做中教、做中学、做中求进步”C、“主动”、“习行”D、“教学做合一”
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1959年，联邦德国公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》建议设置三种中学（）A、主要中学、学术中学和实科学校B、高级中学、实科学校和完全中学C、主要学校、实科学校和高级中学D、现代中学、技术中学和文法中学
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陈鹤琴“活教育”的方法论是（）。A、“生活即教育”B、“做中教、做中学、做中求进步”C、“主动”、“习行”D、“教学做合一”
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填空题“做中学”科学教育项目起源于（）。
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单选题“做中学”科学教育项目起源于（）。A法国B美国C中国D德国
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单选题苏霍姆林斯基进行其教育实践活动的场所、进行教育科学研究的基地是（）A乌克兰教育科学研究所B帕夫雷中学C伊顿中学D基辅师范学院
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多选题德国中等教育的类型有（）。A普通中学（主体中学）B实科中学C完全中学D综合中学E高等专科学校
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判断题陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。A对B错
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