直接教学模式的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的()的基本技能。 A、听B、读C、写D、算
作为培养学生读、写、算等基本技能的重要基础学科，在国外的初等教育课程改革中仍然占有相当重要的地位。()
素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。
幼儿园早期阅读最重要的价值在于帮助形成人一生发展的学习动机、态度，而非掌握读、写、算的基础知识和基本技能。A对B错
新课程改革就是要改变课程知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
根据新课程标准，谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展能力。
学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识，训练读、写、算的基本技能。
传统的“双基”指涉及具体学科领域的知识，或者具有“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能，而核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。
关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（）。A、读、写、算方面的能力比信息能力更重要B、信息能力比读、写、算方面的能力更重要C、读、写、算方面的能力与信息能力同样重要D、读、写、算方面的能力与信息能力都不重要
教学的首要任务是：（）A、完成智德美体和综合实践教育B、掌握科学文化基础知识、基本技能和技巧C、发展体力、智力、能力和创造才能D、培养正确的思想、价值观、情感与态度
学习障碍学生的学科成绩差，与听、说、读、写和算等基本的学习技能有关。
早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。A、学习认字B、产生阅读的兴趣C、养成良好的阅读习惯D、掌握早期阅读的有关技能E、学习写字的技能
（）的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能，并通过学业上的成就，发展儿童的自信心，增强自尊心。A、直接教学模式B、海伊斯科普课程C、斑克街早期儿童教育方案D、方案教学
由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，（）便成了早期阅读的主要方式。A、父母指导阅读B、亲子共读C、独自阅读D、教师辅导阅读
通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。
家长参与幼儿园与小学的衔接工作不包括（）A、适当减少对孩子的生活料理B、提高对孩子的学习要求C、教一些小学的读、写、算知识D、加强对孩子的读、写、算方面的准备
幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。
判断题幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。A对B错
单选题（）的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能，并通过学业上的成就，发展儿童的自信心，增强自尊心。A直接教学模式B海伊斯科普课程C斑克街早期儿童教育方案D方案教学
多选题早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。A学习认字B产生阅读的兴趣C养成良好的阅读习惯D掌握早期阅读的有关技能E学习写字的技能
单选题家长参与幼儿园与小学的衔接工作不包括（）A适当减少对孩子的生活料理B提高对孩子的学习要求C教一些小学的读、写、算知识D加强对孩子的读、写、算方面的准备
单选题由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，（）便成了早期阅读的主要方式。A父母指导阅读B亲子共读C独自阅读D教师辅导阅读
问答题根据新课程标准，谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能，发展能力。
判断题幼儿园早期阅读最重要的价值在于帮助形成人一生发展的学习动机、态度，而非掌握读、写、算的基础知识和基本技能。A对B错
单选题课堂教学的最基本任务是（）A情感态度价值观的培养B学习习惯的养成C掌握基础知识和基本技能D拥有健康的身体
单选题教学的首要任务是：（）A完成智德美体和综合实践教育B掌握科学文化基础知识、基本技能和技巧C发展体力、智力、能力和创造才能D培养正确的思想、价值观、情感与态度
判断题学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识，训练读、写、算的基本技能。A对B错