9—13岁的儿童处于对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以（）和（）为依据的。
9—13岁的儿童处于对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以（）和（）为依据的。
相关考题：
研究者通过考察儿童对自己的人格特质进行评价，即儿童在传统的男性化项目（如有野心、竞争性和自我满足感）和女性化项目（如慈爱、体贴和温柔细语）上的得分来评价儿童的A.性别认同B.性别角色认同C.性别角色标准D.性别偏爱
对平等标准的认识上，（）。A、不是以传统的男性行为为标准，使女性变得和男性一模一样B、“男主外、女主内”就是社会性别平等C、强调破除传统性别角色定型后的平等标准D、强调男性和女性在基本人权框架下享有所有的平等权利
魏茨曼曾收集了18种获奖的幼儿读物，分析后发现，男性多被描述为主动的、勇敢的、机敏的、助人的和处于领导地位的；而女性则被描述为被动的、漂亮的、讨人喜欢的，并大多为家庭妇女。这表现了（）A、家庭中性别角色刻板印象B、社会中性别角色刻板印象C、教科书中性别角色刻板印象D、同伴群体中性别角色刻板印象
单选题在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为（）A性别化B性别角色C性别差异D性别角色标准