婴儿出现对最熟悉、最亲近者的依恋，并随之产生对陌生人的焦虑和分离焦虑的时间大约是（）。 A、3-4个月  B、5-6个月  C、6-8个月  D、8-10个月

婴儿出现对最熟悉、最亲近者的依恋，并随之产生对陌生人的焦虑和分离焦虑的时间大约是（）。 

  • A、3-4个月  
  • B、5-6个月  
  • C、6-8个月  
  • D、8-10个月

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()的婴儿在儿童时期和青少年时期更可能产生焦虑症。 A、安全依恋B、非安全依恋C、亲密依恋D、非亲密依恋
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婴儿出现对最熟悉、最亲近者的依恋,并随之产生对陌生人的焦虑和分离焦虑的时间大约是( )。
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()是婴儿对不熟悉的人,所表现出的害怕反应也被称为陌生人焦虑。 A怯生B焦虑C心理反抗D抑郁
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母亲离开时,要儿会啼哭,喊叫,表现为分离焦虑,体现了依恋的()的特点 A婴儿寻求与依恋对象，身体上的亲近B要儿可以从依恋对象那里获得安慰和安全感C在依恋遭到破坏时，会造成婴儿情感上的痛苦D依恋的情绪化
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与母亲在一起时,婴儿的探索活动更多,更可能接近陌生人,体现了依恋的()的特点 A婴儿寻求与依恋对象，身体上的亲近B婴儿可以从依恋对象那里获得安慰和安全感C在依恋遭到破坏时，会造成要儿情感上的痛苦D依恋的情绪化
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婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去的情感称()。 A依恋B怯生C移情D害怕
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婴儿对人的反应有了差别,对母亲和他所熟悉的人及陌生人的反应是不同,这时期的孩子处于()依恋期。 A.前依恋期B.依恋建立期C.依恋关系明确期D.目标调整的伙伴关系期
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依恋建立期的婴儿形成了分离焦虑和陌生焦虑。() 此题为判断题(对，错)。
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小儿几个月时能辨认陌生人，并且产生对母亲的依恋及分离性焦虑A、2个月后B、3个月后C、4个月后D、5个月后E、6个月后
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住院儿童出现分离性焦虑最明显的年龄阶段是A.婴儿期B.幼儿期C.学龄前期SXB 住院儿童出现分离性焦虑最明显的年龄阶段是A．婴儿期B．幼儿期C．学龄前期D．学龄期E．青春期
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婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）A、安全型依恋B、回避行依恋C、反抗型依恋D、组织混乱、方向混乱型依恋
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婴儿与母亲分离后，会产生分离焦虑。若儿童极力阻止分离，自发地采取各种手段试图与母亲重新亲近，这处于焦虑分离的（）A、反抗阶段B、失望阶段C、超脱阶段D、遗忘阶段
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根据依恋理论，在熟悉的环境里，陌生人的出现可能激活的行为系统是（）A、陌生焦虑B、交往C、依恋D、警觉一恐惧
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要让婴儿建立安全的依恋，最关键的因素是养育者要有（）。
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婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）A、安全型依恋B、回避行依恋C、反抗型依恋D、组织混乱
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婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪是（）。A、焦虑B、移情C、依恋D、悲伤
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安全依恋型的母亲对婴儿的需要最敏感。
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单选题婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪是()。A焦虑B移情C依恋D悲伤
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判断题安全依恋型的母亲对婴儿的需要最敏感。A对B错
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单选题婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去的情感称（）A依恋B怯生C移情D害怕
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单选题婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）A安全型依恋B回避行依恋C反抗型依恋D组织混乱
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单选题根据依恋理论，在熟悉的环境里，陌生人的出现可能激活的行为系统是（）A陌生焦虑B交往C依恋D警觉一恐惧
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单选题婴儿出现对最熟悉、最亲近者的依恋，并随之产生对陌生人的焦虑和分离焦虑的时间大约是（）。A3-4个月  B5-6个月  C6-8个月  D8-10个月
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单选题婴儿与母亲分离后，会产生分离焦虑。若儿童极力阻止分离，自发地采取各种手段试图与母亲重新亲近，这处于焦虑分离的（）A反抗阶段B失望阶段C超脱阶段D遗忘阶段
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单选题依恋形成的标志是婴儿出现了分离焦虑，有关分离焦虑的陈述中，以下哪个是不正确的（）A分离焦虑是不分阶段的，表现为一种弥散的情绪状态。B分离焦虑有可分为三个明显的阶段。C分离焦虑的最后阶段中，儿童的依恋行为被抑制了。D分离初期，儿童会自发的采取各种手段阻止分离，此时依恋行为大大增加。
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单选题婴儿在（）时期产生了陌生人焦虑和分离焦虑。A选择性的社会性反应时期B特定依恋期C无差别的社会反应期D目标调整的参与期
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单选题婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）A安全型依恋B回避行依恋C反抗型依恋D组织混乱、方向混乱型依恋
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