教师提问:“比较……对照……哪个最好……”,这种促进创造性思维发展的策略提问是()A、认知记忆策略B、评价思维策略C、发散思维策略D、集中思维策略

教师提问:“比较……对照……哪个最好……”,这种促进创造性思维发展的策略提问是()

  • A、认知记忆策略
  • B、评价思维策略
  • C、发散思维策略
  • D、集中思维策略

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单独进行的创造性思维训练效果最好。 ( )

求助:教师资格考试哪个机构的培训班比较好啊? 教师资格考试哪个机构的培训班比较好啊?

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青岛哪个学校的机械电子工程专业研究生最好?全国来说青岛学校怎么样?以后在青岛就业情况怎么样? 我想以后在青岛工作,现在考研不知道报那边的学校,想报青岛的怕学校不好,想报好学校怕考不上,怕以后在青岛找不到好工作,我比较外向,怕三年读研交往的朋友都用不上。想问问我这种想发对不对,考哪个学校比较好?

以常规或现行最好疗法作对照,这种对照的方式属于A.安慰剂对照B.标准对照C.自身对照D.交叉对照E.历史对照

在研究设计中互相比较的两组数据来自两组不同的受试者,这种对照方法是A.自身对照B.随机对照C.组间对照D.配对对照

比较而言,最为有效地促进受访人思考和发言的提问方式是()A、侧面提问法B、设问法C、反面激问法D、故问法

以常规或现行最好疗法作对照,这种对照的方式属于()

创造性思维理论为广大教师阐明了什么?()A、创造性思维的本质B、创造性思维的结构C、组成要素

为引导应聘者描述自己的工作经历、技能、经验、成果、人际关系及潜在能力,在面试气氛轻松下来后进行提问,这种技巧属于()A、简单式提问B、举例式提问C、递进式提问D、比较式提问

将目前公认的有效处理方法施加给对照组,然后与试验组的干预措施进行效果比较,这种对照方法属于空白对照。

以目前公认的有效的处理方法施加给对照组,然后与试验组干预措施的效果比较,这种对照方法属于:()。A、空白对照B、历史对照C、标准对照D、自身对照

( )是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力的提高。A、教学诊断B、行动研究C、比较D、自我提问

教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题,以促进自身反思能力提高的方法属于()。A、行动研究法B、教学诊断法C、比较法D、自我提问法

为了促进学校教育教学工作的提升和进步,某小学组织骨干教师去本市著名的示范校听取优秀教师的公开课,从而了解最新的教学理念,取长补短,弥补自身的不足。这种教学反思的方法属于()。A、阅读新知法B、自我提问法C、比较法D、行动研究法

课堂提问的技巧很多,很能体现教师的教学艺术。如“欲问A,先从B开始”的这种提问方式属于()A、设问式提问B、互问式提问C、曲问式提问D、追问式提问

对照实验:是一种运用参照或对照组通过实验对照比较、分析研究的方法,去揭示所研究的对象。这种实验主要用来验证某些()、()或()

单选题引导客户思维最好的一种方法,其答案基本设定在问题里,客户只能选择其中之一。这种提问方式为()A求索式提问B选择式提问C是非式提问D开放式提问

单选题()是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力的提高。A教学诊断B行动研究C比较D自我提问

单选题将对照组在试验期间不给任何处理措施,仅对他们进行观察和记录结果,并与试验组的结果进行比较,这种对照方法属于:()。A标准对照B空白对照C历史对照D自身对照

单选题教师提问:“比较……对照……哪个最好……”,这种促进创造性思维发展的策略提问是()A认知记忆策略B评价思维策略C发散思维策略D集中思维策略

单选题以目前公认的有效的处理方法施加给对照组,然后与试验组干预措施的效果比较,这种对照方法属于:()。A空白对照B历史对照C标准对照D自身对照

问答题教师的课堂提问从哪些方面促进了学生的思维的发展?

单选题为了促进学校教育教学工作的提升和进步,某小学组织骨干教师去本市著名的示范校听取优秀教师的公开课,从而了解最新的教学理念,取长补短,弥补自身的不足。这种教学反思的方法属于()。A阅读新知法B自我提问法C比较法D行动研究法

判断题将目前公认的有效处理方法施加给对照组,然后与试验组的干预措施进行效果比较,这种对照方法属于空白对照。A对B错

问答题教师课堂提问从哪些方面促进学生思维的发展?

配伍题以常规或现行最好疗法作对照,这种对照的方式属于()|在试验过程中将研究对象随机分为两组,在第一阶段一组人群给予干预措施,另一组人群为对照组,干预措施结束后,两组对换试验,这种对照的方式属于()|实验前后以同一人群作对比,这种对照的方式属于()A安慰剂对照B标准对照C自身对照D交叉对照E历史对照