老师规定,谁的小红花一周内获得5朵,就可以换一件喜欢的文具,这属于行为矫正的()。 A.表扬B.消退C.强化D.代币
教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（ ）。A.示范法B.惩罚法C.代币奖励法D.肯定性训练
冬季，应防止婴幼儿（）.A.说话B.唱歌C.在寒风中大声喊叫D.大声喊叫
老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（ ）。A.示范法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.认知调适法
培养幼儿语言能力的关键是（）A.开展言语讲述活动B.鼓励幼儿大声说话C.创设良好的语言环境D.纠正幼儿的发音不准
培养幼儿语言能力的关键是( )。A.开展专门的讲述活动B.鼓励幼儿大声说话C.创设良好的语言环境D.纠正幼儿的发音不准
教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的（ ）A、导向功能 B、激励功能C、诊断功能 D、交际功能
教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的A.导向功能B.激励功能C.诊断功能D.交际功能
幼儿园教师每天对行为表现良好或有突出行为表现的儿童实施张贴小红花奖励，一周小结一次，以小红花的数量换取奖品。这是一种（）A敏感化训练B条件反射训练C习惯化训练D操作条件反射训练
减轻婴幼儿胆小害怕的方法之一是（）。A、吓唬他B、大声地对他说话C、不予理睬D、亲近和安慰他
幼儿的耳朵不太敏感，所以平时老师对幼儿说话应大声点。
游戏活动时幼儿在选择分配玩具角色时，大声喧哗，保育员应（）A、听之任之B、报批，责怪C、离开活动室D、提醒幼儿保护嗓子，轻声说话
幼儿喜欢美术活动中对工具的操作，所以在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作方法。
老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（ ）。A、示范法B、系统脱敏法C、代币奖励法D、认知调适法
为了塑造幼儿的良好行为习惯，刘老师在教育中定下制度，凡表现出良好行为的幼儿可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（）行为改变法。A、强化法B、代币奖励法C、示范法D、惩罚法
教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。A、示范法B、惩罚法C、代币奖励法D、肯定性训练
当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法
单选题游戏活动时幼儿在选择分配玩具角色时，大声喧哗，保育员应（）A听之任之B报批，责怪C离开活动室D提醒幼儿保护嗓子，轻声说话
单选题某小学生回答问题回答得很好，教师奖给他一朵小红花，这种方法属于( )。A系统脱敏法B代币奖励法C理性—情绪疗法D肯定性训练法
单选题为了改善学生家庭作业书写不规范的状况，王老师决定每天选出10名家庭作业书写认真的学生，并奖励每人一朵小红花，积累30个小红花就可以换一个笔记本，王老师的这种做法是（ ）。A代币法B系统脱敏法C消退法D满贯法
判断题一位幼儿教师在户外体育游戏“跳袋鼠”活动中，不允许幼儿在队伍里说话，不允许幼儿自主地选择玩伴。这种做法体现了教师对幼儿的教育和保护。A对B错
判断题幼儿的耳朵不太敏感，所以平时老师对幼儿说话应大声点。A对B错
单选题当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。A强化法B行为塑造法C代币奖励法D示范法
单选题减轻婴幼儿胆小害怕的方法之一是（）。A吓唬他B大声地对他说话C不予理睬D亲近和安慰他
单选题教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。A示范法B惩罚法C代币奖励法D肯定性训练
判断题幼儿喜欢美术活动中对工具的操作，所以在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作方法。A对B错
单选题对于幼儿的优秀表现给予小红花、筹码等奖励，属于行为改变法中的( )。A行为塑造法B强化法C代币奖励法D示范法