在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．斯宾塞D．泰勒
教育学作为一门独立学科，始建于（ ）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.斯宾塞 D.洛克
被称为“现代教育学之父”的是（）。A.赫尔巴特B.康德C.洛克D.夸美纽斯
最早把课程用于教育科学的是（）。A.斯宾塞B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯
被称为科学教育学的奠基人的是（ ）A.康德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威
下列被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是（）A赫尔巴特B康德C杜威D夸美纽斯
被认为是“现代教育学之父”的教育家是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、洛克
在教育发展史上。最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、泰勒
“泛智教育”思想的提出者是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、布鲁纳D、洛克
在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、洛克
被认为是近代学前教育理论的奠基人是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、福禄培尔D、洛克
教育学作为一门独立学科，始建于（ ）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、洛克
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克
被称为“传统教育学的代表”的是（）。A、赫尔巴特B、康德C、洛克D、夸美纽斯
提出“泛智教育”的著名思想家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞
把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（）A、夸美纽斯B、洛克C、斯宾塞D、赫尔巴特
《普通教育学》的作者是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞
（）在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。A、培根B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特
单选题被称为“传统教育学的代表”的是（）。A赫尔巴特B康德C洛克D夸美纽斯
单选题在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D洛克
单选题被认为是近代学前教育理论的奠基人是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C福禄培尔D洛克
单选题教育学作为一门独立学科，始建于（ ）。A夸美纽斯 B赫尔巴特C斯宾塞 D洛克
单选题被称为“科学教育学的奠基人”的是（）。A赫尔巴特B康德C夸美纽斯D昆体良
单选题把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（）A夸美纽斯B洛克C斯宾塞D赫尔巴特
单选题被后人称为最注重教育实践的人和教育科学的奠基人是（）A洛克B夸美纽斯C赫尔巴特D斯宾塞
单选题把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )A夸关纽斯B洛克C斯宾塞D赫尔巴特
单选题( )在世界教育史上被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。A夸美纽斯B赫尔巴特C康德D洛克