游戏的“生活预备说”的代表人物是:() A、格鲁斯B、帕特里克C、拉察鲁斯D、斯宾塞
游戏练习论的提出者是()。 A.卡尔.格罗斯B.霍尔C.帕特里克D.拉扎鲁斯
提出游戏“剩余精力说”理论是（ ）。A.弗洛伊德B.格罗斯C.斯宾塞D.霍尔
游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。A斯宾塞B格罗斯C拉扎鲁斯D皮亚杰E弗洛伊德
游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式，持这种观点的是（）。A斯宾塞B格罗斯C拉扎鲁斯D霍尔
生活预备说的代表人物是（）A、席勒B、格罗斯C、霍尔D、拉扎鲁斯
剩余精力理论的代表人物是（）A、斯宾塞B、拉察鲁斯C、卡尔·格罗斯D、坦利·霍尔
“复演论”的代表人物是（）。A、席勒B、格罗斯C、霍尔D、拉扎鲁斯
成熟说的代表人物是（）A、拜敦代克B、格罗斯C、霍尔D、拉扎鲁斯
复演说的代表人物是（）A、席勒B、格罗斯C、霍尔D、拉扎鲁斯
在经典游戏理论中，拉察鲁斯和帕特里克提出的学说是（）。A、剩余精力说B、元交际理论C、前练习说D、松弛说
早期的关于幼儿游戏的理论有（）。A、剩余精力说B、娱乐论C、练习说或生活准备说D、游戏欲望说E、复演说
早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动，持这种观点的是（）A、霍尔B、席勒—斯宾塞C、彪勒D、格罗斯
早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，强调游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段，持这种观点的是（）A、霍尔B、席勒—斯宾塞C、彪勒D、格罗斯
经典游戏理论的代表人物有（）A、斯宾塞B、格鲁斯C、霍尔D、弗洛伊德
单选题剩余精力理论的代表人物是（）A斯宾塞B拉察鲁斯C卡尔·格罗斯D坦利·霍尔
单选题生活预备说的代表人物是（）A席勒B格罗斯C霍尔D拉扎鲁斯
单选题游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式，持这种观点的是（）。A斯宾塞B格罗斯C拉扎鲁斯D霍尔
单选题复演说的代表人物是（）A席勒B格罗斯C霍尔D拉扎鲁斯
单选题游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。A斯宾塞B格罗斯C拉扎鲁斯D皮亚杰E弗洛伊德
单选题早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动，持这种观点的是（）A霍尔B席勒—斯宾塞C彪勒D格罗斯
单选题提出游戏“剩余精力说”理论是()。A弗洛伊德B格罗斯C斯宾塞D霍尔
单选题在经典游戏理论中，拉察鲁斯和帕特里克提出的学说是（）。A剩余精力说B元交际理论C前练习说D松弛说
单选题成熟说的代表人物是（）A拜敦代克B格罗斯C霍尔D拉扎鲁斯
单选题“复演论”的代表人物是（）。A席勒B格罗斯C霍尔D拉扎鲁斯
多选题早期的关于幼儿游戏的理论有（）。A剩余精力说B娱乐论C练习说或生活准备说D游戏欲望说E复演说
单选题早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。A斯宾塞B格罗斯C拉扎鲁斯D霍尔