成就测验的功能主要包括（）A、考察和报告学习成就B、筛选和安置C、评估教育计划或教育质量D、预测未来成就

成就测验的功能主要包括（）

  • A、考察和报告学习成就
  • B、筛选和安置
  • C、评估教育计划或教育质量
  • D、预测未来成就

相关考题：

下列关于智力测验错误的是（ ）。A．现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B．智力测验的操作必须规范C．现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D．智力测验的结果解释必须慎重
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用来预测被试未来学习成就的测验是()。 A.预测性测验B.检查测验C.水平测验D.诊断性测验E.准备性测验
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主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识水平和技能水平的测验，被称之为【 】A.智力测验B．性向测验C．成就测验D．人格测验
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下列关于智力测验错误的是: （ ）A现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B智力测验的操作必须规范C现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D智力测验的结果解释必须慎重
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下列关于智力测验的说法错误的是（ ）。A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B.智力测验的操作必须规范C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D.智力测验的结果解释必须慎重
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()又称学绩测验，主要用于测量个人或团体在经过学习和训练之后对知识与技能的掌握程度，即学业成就。A、特殊能力测验B、成就测验C、智力测验D、人格测验
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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（）。A.标准化成就测验B.教师自编测验和问卷测验C.标准化成就测验和教师自编测验D.认知测验和能力测验
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成就测验的主要功能包括（）A、考察和报告学习成就B、筛选和安置C、诊断D、评估教育计划或教育质量
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根据课堂教学运用测验的一般顺序，学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和（）。
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标准化成就测验是（）A、形成性测验B、终结性测验C、既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验D、既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验
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成就测验的功能主要包括（）。A、考查学业B、筛选人才C、评估教学效D、预测未来成就
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下面关于成就测验的描述哪一项是不正确的（）A、成就测验要重点评价学生对重要知识和技能的掌握程度B、成就测验的题目要注重细节C、成就测验的内容应能满足测验结果的特定需要D、增加成就测验的题目可以提高测验的信度
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韦克斯勒智力测验属于（）A、限时测验和典型作为测验B、限时测验和最高成就测验C、非限时测验和典型作为测验D、非限时测验和最高成就测验
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试述成就测验的主要功能。
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成就测验在教育上的用途主要表现在（）。A、反馈功能B、评价功能C、研究工具D、人才选拔与安置
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以分班、分组为测验的根本目的的是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、成就测验D、标准测验
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对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
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多选题成就测验的功能主要包括（）。A考查学业B筛选人才C评估教学效D预测未来成就
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多选题成就测验的功能主要包括（）A考察和报告学习成就B筛选和安置C评估教育计划或教育质量D预测未来成就
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多选题成就测验的主要功能包括（）A考察和报告学习成就B筛选和安置C诊断D评估教育计划或教育质量
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填空题根据课堂教学运用测验的一般顺序，学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和（）。
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单选题韦克斯勒智力测验属于（）A限时测验和典型作为测验B限时测验和最高成就测验C非限时测验和典型作为测验D非限时测验和最高成就测验
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单选题下面关于成就测验的描述哪一项是不正确的（）A成就测验要重点评价学生对重要知识和技能的掌握程度B成就测验的题目要注重细节C成就测验的内容应能满足测验结果的特定需要D增加成就测验的题目可以提高测验的信度
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单选题标准化成就测验是（）A形成性测验B终结性测验C既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验D既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验
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单选题（）又称学绩测验，主要用于测量个人或团体在经过学习和训练之后对知识与技能的掌握程度，即学业成就。A特殊能力测验B成就测验C智力测验D人格测验
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多选题关于成就测试和认知能力测试的说法，正确的是（ ）。A成就测试又称为熟练性测试或学绩测验B成就测试包括知识测试和工作样本测试两种类型C两者的测量对象都属于认知性特质D认知能力测试通常是在接受教育或训练之后进行的测试E成就测试往往是一种事前的评估
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问答题试述成就测验的主要功能。
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