主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。A、社会建构主义理论；B、信息加工理论；C、激进建构主义观；D、奥苏伯尔的理论；

主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。

  • A、社会建构主义理论；
  • B、信息加工理论；
  • C、激进建构主义观；
  • D、奥苏伯尔的理论；

相关考题：

试分析建构主义学习理论的共同主张。
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主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是 A．社会建构主义 B．激进建构主义 C．皮亚杰理论 D．信息加工理论
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A习需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生。这种建构主义的主张属于A.个人建构主义B.认知建构主义C.心理建构主义D.社会建构主义
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主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于（　　）A.社会建构主义观B.信息加工理论C.激进建构主义观D.奥苏伯尔的理论
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主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（　　）A.社会建构主义理论B.信息加工理论C.皮亚杰理论D.激进建构主义观
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主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）A、社会建构主义B、激进建构主义C、皮亚杰理论D、信息加工理论
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下面不属于建构主义的学习理论强调的是（）A、学习者B、知识建构C、刺激---反映D、知识内容本身
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主客统一的知识观把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程，知识是（）的结合，知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。
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强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于（）A、激进建构主义B、温和建构主义C、个人建构主义D、社会建构主义
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建构主义主张把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点。
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关于建构主义知识的说法正确的是（）。A、知识不是被动接受的B、知识是由认知主体主动建构起来的C、建构论以社会为立足点D、建构是通过新旧经验的相互作用而实现的E、建构是组织自己的经验世界的过程
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关于“激进的建构主义”的表述，正确的有（）。A、赞成实践论所主张的认识论B、不再把知识看作是有关绝对现实的知识，而认为主要由个人对知识的建构C、从哲学上否定科学知识对客观真理的逐步逼近和科学研究的作用D、其与维果茨基的社会建构理论本质上一脉相承
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在教育中的建构主义主要有个人建构主义、激进建构主义和社会建构主义、信息加工建构主义、控制系统论等等。这些建构主义的共同点有哪些？
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建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
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主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）A、社会建构主义理论；B、信息加工理论；C、皮亚杰理论；D、激进建构注意观
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主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）。A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论
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判断题主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。 ( )A对B错
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多选题关于“激进的建构主义”的表述，正确的有（）。A赞成实践论所主张的认识论B不再把知识看作是有关绝对现实的知识，而认为主要由个人对知识的建构C从哲学上否定科学知识对客观真理的逐步逼近和科学研究的作用D其与维果茨基的社会建构理论本质上一脉相承
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单选题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）A社会建构主义理论；B信息加工理论；C皮亚杰理论；D激进建构注意观
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单选题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）A社会建构主义B激进建构主义C皮亚杰理论D信息加工理论
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多选题下面不属于建构主义的学习理论强调的是（）A学习者B知识建构C刺激---反映D知识内容本身
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判断题建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。A对B错
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问答题在教育中的建构主义主要有个人建构主义、激进建构主义和社会建构主义、信息加工建构主义、控制系统论等等。这些建构主义的共同点有哪些？
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单选题主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。A社会建构主义理论；B信息加工理论；C激进建构主义观；D奥苏伯尔的理论；
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问答题试分析建构主义学习理论的共同主张。
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单选题强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于（）A激进建构主义B温和建构主义C个人建构主义D社会建构主义
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判断题建构主义主张把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点。A对B错
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