经常让学生问自己“我准备好了吗?我理解了吗?我记住了吗?”等等这一类的话,是属于训练学生()。A、认知策略B、元认知策略C、认知技能D、掌握程序性知识的技能
经常让学生问自己“我准备好了吗?我理解了吗?我记住了吗?”等等这一类的话,是属于训练学生()。
- A、认知策略
- B、元认知策略
- C、认知技能
- D、掌握程序性知识的技能
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某教师回到办公室说:“二年级二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会.我是发挥了教师的主导作用了.他们不会我有什么办法”.问题:如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?
某教师回到办公室说:“幼儿园中班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法?” 问题:如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?
单选题女:房子装修好了吗?男:快好了,这几天准备去买家具。女:窗帘选好了吗?我知道有一家店的窗帘做得很不错,你去看看?男:谢谢您,一会儿您把地址给我,我周末去看看。问:男的最近在忙什么?A结婚B搬家C买汽车D装修房子
单选题男:你几点到?我去火车站接你。女:不用麻烦,我自己回去就可以了。男:你不是带行李箱了吗?女:没关系,没多少东西,很轻,我自己拿得动。问:关于女的,可以知道什么?A很瘦B要加班C在船上D行李不多
问答题阅读下面材料,回答问题。 某教师回到办公室说:“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会,我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法。” 问题:如何理解教师的主导作用?这位教师全面发挥主导作用了吗?
单选题女:看见我的手机了吗?男:没有啊,你今天带了吗?女:带了,我刚才还用手机打了两个电话呢。男:别着急,我用我的手机给你打个电话,就知道它在哪儿了。问:男的为什么给女的打电话?A找手机B迟到了C他要去公司
问答题某教师回到办公室说:“四年级(2)班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法?”如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?
单选题女:经理,您找我有什么事?男:小刘,我要的资料都准备好了吗?女:准备好了。男:那就送到会议室吧,顺便通知各位业务经理去开会。女:好的,我马上就去。问:小刘可能是做什么工作的?A秘书B服务员C总经理D业务经理
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单选题男:下个星期六我准备去爬山。女:你很长时间没锻炼身体了,要小心点儿。男:没关系,最近我不是开始跑步了吗?女:最近?你是从昨天才开始跑步的。问:关于男的,可以知道什么?A喜欢跳舞B经常跑步C想去爬山