下列课程不属于综合课程的有（ ）。A.核心课程B.融合课程C.广域课程D.活动课程
我国中学曾经分别开设动物学和植物学两个科目，后来合并为生物学一个科目。从课程组的类型来看，合并后的生物学属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.校心课程
从课程形态上看，当前我国中学实施的“劳动与技术教育”属于()。A.综合课程B.综合实践活动课程C.学科课程D.活动课程
不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（ ）。A.关联课程B.融合课程C.广域课程D.活动课程
根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。A显性课程B隐性课程C综合课程D核心课程
以下课程类型中个，不属于学科课程的是（）。A、分科课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程
完整的心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。A、隐性课程B、选修课程C、独立型课程D、必修课程
围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于（）。A、学科课程B、经验课程C、综合课程D、融合课程
由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）A、学科课程B、显性课程C、选修课程D、综合课程
下列不属于综合课程的是（）。A、科学－技术－社会课程B、环境教育课程C、国际理解教育课程D、学科课程
完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。A、隐性课程B、选修课程C、独立型课程D、必修课程
“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）A、活动中的综合课程B、经验中的综合课程C、学科本位的综合课程D、社会本位的综合课程
下列课程属于综合课程的有（）。A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程
综合课程分为不同类型，包括（）。A、融合课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程
不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（）。A、关联课程B、融合课程C、广域课程D、活动课程
下列课程不属于综合课程的有（）。A、核心课程B、融合课程C、广域课程D、活动课程
开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、分科课程
下列不属于综合课程的形式的是（ ）A、融合课程B、广域课程C、学科课程D、核心课程
综合课程主要包括（）A、活动课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程E、融合课程
单选题下列不属于综合课程的是（）。A科学－技术－社会课程B环境教育课程C国际理解教育课程D学科课程
单选题下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（）。A将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B活动课程C环境教育课程D中学数学课程
单选题不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（）。A关联课程B融合课程C广域课程D活动课程
单选题围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（ ）A学科课程B经验课程C综合课程D融合课程
单选题以下课程类型中个，不属于学科课程的是（）。A分科课程B核心课程C相关课程D融合课程
多选题根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。A显性课程B隐性课程C综合课程D核心课程
单选题下列所列举的各种课程类型，不属于综合课程的是()A植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B环境教育课程C活动课程D小学数学课程
单选题“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）A活动中的综合课程B经验中的综合课程C学科本位的综合课程D社会本位的综合课程