试述建构主义学习理论的主要观点及其对小学教育改革的启示。
试论述上层建筑适合经济基础发展要求的规律及其对我国政治体制改革的意义。
与学习的联结理论和认知理论相比,人本主义学习理论有什么独特之处?这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示?
有一种学习理论认为,学习不是从不知到知的过程,而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论称为( )。A.人本主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.认知主义学习理论
论述布鲁纳发现学习理论的基本内容及其对当今教育改革的意义。
论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。
罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”,这一教学模式的理论基础是()。A、人本主义学习理论B、行为主义学习理论C、建构主义学习理论D、合作学习理论
简述人本主义学习理论及其对职校教育教学工作的启示。
论述建构主义学习理论及其对于我国基础教育改革的意义。
()强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。A、认知结构主义学习理论B、有意义接受学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
论述各种学习动机理论的基本观点及其对于教育教学的意义。
主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是()。A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论
问答题论述人本主义学习理论以其对现代教育实践的启示。
问答题论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。
问答题人文主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义?
问答题论述建构主义学习理论及其对于我国基础教育改革的意义。
问答题论述人本主义学习理论及其对于我国基础教育改革的意义。
问答题人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义?