建立教师评价的指标体系应考察的维度有()。A、结果维度B、教育维度C、学习维度D、创造维度

建立教师评价的指标体系应考察的维度有()。

  • A、结果维度
  • B、教育维度
  • C、学习维度
  • D、创造维度

相关考题:

根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时,至少应从三个维度来考察评价教师的表现:第一是教育维度,第二是()维度,第三是()维度。

评价环境与生态创新的维度包含()。 A、设计维度B、用户维度C、治理维度D、产品服务维度

平衡计分卡的维度有()。 A、财务维度B、客户维度C、任务维度D、内部流程维度E、学习/成长维度

按照平衡计分卡,其目标是解决“我们是否能继续提高并创造价值”的问题的维度是(  )。A、财务维度B、顾客维度C、内部业务流程维度D、学习与成长维度

艾森克认为人格有3个维度是()。A、气质性维度、情绪性维度、意志性维度B、情绪性维度、内外向维度、精神质维度C、情绪性维度、气质性维度、稳定性维度D、内外向维度、精神质维度、稳定性维度E、气质性维度、内外向维度、稳定性维度

斯腾伯格提出的创造力维度不包括()A、智力维度B、智力方式维度C、人格维度D、变革维度

平衡计分卡的四个维度不包括()。A、财务维度B、客户维度C、外部流程维度D、学习与成长维度

平衡计分卡的维度主要包括()。A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度E、信息技术维度

艾森克认为人格的维度有()A、情绪性维度、气质性维度和稳定性维度B、情绪性维度、内外向维度和精神质维度C、气质性维度、内外向维度和稳定性维度D、理智性维度、情绪性维度和意志性维度E、理智性维度、内外向维度和精神质维度

对于以测验为手段的评价,还要建立双向细目表。一般而言,双向细目表有两个维度()。A、目标维度B、内容维度C、活动维度D、动机维度

绩效评估模式的维度有()。A、目标维度B、过程维度C、组织维度D、顾客维度

情绪的环形模型采用两个维度来概括人类的各样情绪,即评价维度和()A、生理维度B、激起维度C、认知维度D、可控性维度

人力资源计分卡包含了以下四个维度()A、战略维度、运营维度、客户维度、财务维度B、财务维度、运营维度、客户维度、学习与成长C、财务维度、运营维度、战略维度、学习与成长D、战略维度、运营维度、学习与成长、客户维度

在采用平衡记分卡法对保险公司业绩进行评价时,主要是从()等不同的维度进行考核。 ①财务维度; ②客户维度; ③内部运营维度; ④学习与发展维度。A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④

旅游饭店绩效分析的平衡计分卡指标体系包括的维度有()。A、财务维度B、顾客维度C、内部流程维度D、学习与成长维度

多选题对于以测验为手段的评价,还要建立双向细目表。一般而言,双向细目表有两个维度()。A目标维度B内容维度C活动维度D动机维度

单选题斯腾伯格提出的创造力维度不包括()A智力维度B智力方式维度C人格维度D变革维度

多选题平衡计分卡的目标和指标来源于企业的愿景和战略,这些目标和指标考察企业的业绩的维度有(  )。A财务维度B顾客维度C内部业务流程维度D学习与成长维度

多选题平衡计分卡的维度主要包括()。A财务维度B客户维度C内部流程维度D学习与成长维度E信息技术维度

多选题旅游饭店绩效分析的平衡计分卡指标体系包括的维度有()。A财务维度B顾客维度C内部流程维度D学习与成长维度

多选题建立教师评价的指标体系应考察的维度有()。A结果维度B教育维度C学习维度D创造维度

单选题在采用平衡记分卡法对保险公司业绩进行评价时,主要是从()等不同的维度进行考核。 ①财务维度; ②客户维度; ③内部运营维度; ④学习与发展维度。A①②③B①②④C①③④D①②③④

单选题平衡计分卡的四个维度不包括()。A财务维度B客户维度C外部流程维度D学习与成长维度

多选题平衡计分卡的目标和指标来源于企业的愿景和战略,这些目标和指标从哪些维度来考察企业的业绩()。A财务维度B顾客维度C内部业务流程维度D学习与成长维度

单选题情绪的环形模型采用两个维度来概括人类的各样情绪,即评价维度和()A生理维度B激起维度C认知维度D可控性维度

单选题人力资源计分卡包含了以下四个维度()A战略维度、运营维度、客户维度、财务维度B财务维度、运营维度、客户维度、学习与成长C财务维度、运营维度、战略维度、学习与成长D战略维度、运营维度、学习与成长、客户维度

单选题按照平衡计分卡,其目标是解决“我们是否能继续提高并创造价值”的问题的维度是()。A财务维度B内部业务流程维度C顾客维度D学习与成长维度