把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。A．小学生数学思维的发展阶段B．数学思维活动的总体规律C．解决数学问题的方向D．数学思维品质
由于数学学科的抽象性,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。() 此题为判断题(对，错)。
小学生数学学习的特点之一是进行初步逻辑思维训练的过程。() 此题为判断题(对，错)。
数学思维的主要特性有()。 A、概括性B、问题性C、相似性D、严谨性
严谨性是数学思维的主要特性之一。() 此题为判断题(对，错)。
中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。()
小学生数学学习中的主要矛盾是()A.教师与学生之间的矛盾B.学生与教材之间的矛盾C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾
小学生数学学习迁移的特点是（）A、易受狭隘的思维定势的干扰B、智力尚未发育完全C、实现数学思考方法的迁移较难D、实现知识、技能的迁移较易
小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）A、计算能力的培养B、初步数学思维能力的培养C、空间观念的培养D、解决实际问题能力的培养
数学思维的结构主要有（）。A、数学思维的材料和结果B、数学思维基本方法C、数学思维基本形式D、数学思维的品质E、数学思维的评价
对小学生初步的数学能力的培养主要包括（）A、正确的四则计算能力B、辩证思维能力C、初步的数学思维能力D、初步的空间观念E、运用所学知识解决简单的实际问题的能力
把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。A、小学生数学思维的发展阶段B、数学思维活动的总体水平C、解决数学问题的方向D、数学思维品质
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）。A、计算能力B、初步数学思维能力C、空间观念D、解决实际问题能力
试分析小学生学习数学的思维发展特点与数学学习的关系。
小学生的数学能力主要指计算能力、（）、空间观念、解决简单实际问题的能力。A、思维能力B、表达能力C、作图能力
问答题试分析小学生学习数学的思维发展特点与数学学习的关系。
问答题什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？
单选题培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）。A计算能力B初步数学思维能力C空间观念D解决实际问题能力
多选题小学生数学学习迁移的特点是（）A易受狭隘的思维定势的干扰B智力尚未发育完全C实现数学思考方法的迁移较难D实现知识、技能的迁移较易
多选题对小学生初步的数学能力的培养主要包括（）A正确的四则计算能力B辩证思维能力C初步的数学思维能力D初步的空间观念E运用所学知识解决简单的实际问题的能力
多选题数学思维的结构主要有（）。A数学思维的材料和结果B数学思维基本方法C数学思维基本形式D数学思维的品质E数学思维的评价
多选题小学生数学思维的特性有（）。A概括性B批判性C问题性D逻辑性E深刻性
单选题小学生数学学习中的主要矛盾是（ ）A教师与学生之间的矛盾B学生与教材之间的矛盾C数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾D数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾
单选题小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）A计算能力的培养B初步数学思维能力的培养C空间观念的培养D解决实际问题能力的培养
单选题把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。A小学生数学思维的发展阶段B数学思维活动的总体水平C解决数学问题的方向D数学思维品质