主张课程内容的组织儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（ ）。A.学科中心课程论B.活动中心课程论C.社会中心课程论D.要素中心课程论
卢梭在教育思想史上的最大贡献是（ ）。A．发现儿童论B．学科中心课程论C．建构主义教学理论D．社会再造主义课程论
1959年美国教育科学院召开了由35位科学家和心理学家参加的会议。其中著名结构主义心理学家布鲁纳(J.Bruner)提出按照知识的基本结构设计课程和教材，并把反映学科现代发展水平的基本概念和原理作为教材设计的中心，成为这次课程改革的指导思想。()
认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是( )。A.学科中心课程论B.社会中心课程论C.教师中心课程论D.学生中心课程论
主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论
下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。A学科中心课程论B人本主义课程论C教材中心课程论D社会再造主义课程论
20世纪中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（）。A、学科课程论B、改造主义课程论C、人本主义课程论D、活动课程论
下列关于“课程”表述正确的选项是（）A、当代课程的概念具有专一性特点B、有以学科教学为核心的学科课程C、有以学生的某种活动为中心的活动课程D、有隐性课程E、课程是一个发展的概念
下列关于“课程”表述正确的选项是（）。A、当代课程的概念是很广泛的B、有以学科教学为核心的技能开发课程C、有以学生的某种活动为中心的活动课程D、有隐性课程E、课程是一个发展的概念
当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（）A、永恒主义课程B、知识论课程C、要素主义课程D、学科中心课程
赫尔巴特的教学思想陷入了“教师中心论”、“学科中心论”，因而对今天的新课程改革没有任何意义。
三大课程流派是（）A、学科中心课程论B、人文主义课程论C、隐性课程论D、社会再造主义课程论
强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面发展，这种课程理论是（）。A、经验主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论
卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A、发现儿童论B、学科中心课程论C、建构主义教学理论D、社会再造主义课程论
以当代社会问题为中心组织的课程是（）A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程
以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A、学科课程论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论
当代课程改革的共同发展趋势是（）A、重视课程内容的现代化、综合化B、重视基础学科和知识的结构化C、重视能力的培养D、重视个别差异
判断题赫尔巴特的教学思想陷入了“教师中心论”、“学科中心论”，因而对今天的新课程改革没有任何意义。A对B错
多选题下列关于“课程”表述正确的选项是（）A当代课程的概念具有专一性特点B有以学科教学为核心的学科课程C有以学生的某种活动为中心的活动课程D有隐性课程E课程是一个发展的概念
单选题当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是（）A永恒主义课程B知识论课程C要素主义课程D学科中心课程
单选题下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。A学科中心课程论B人本主义课程论C教材中心课程论D社会再造主义课程论
单选题卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A发现儿童论B学科中心课程论C建构主义教学理论D社会再造主义课程论
多选题下列关于“课程”表述正确的选项是（）。A当代课程的概念是很广泛的B有以学科教学为核心的技能开发课程C有以学生的某种活动为中心的活动课程D有隐性课程E课程是一个发展的概念
单选题强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面发展，这种课程理论是（）。A经验主义课程论B学科中心主义课程论C社会改造主义课程论D存在主义课程论
多选题三大课程流派是（）A学科中心课程论B人文主义课程论C隐性课程论D社会再造主义课程论
单选题20世纪中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（）。A学科课程论B改造主义课程论C人本主义课程论D活动课程论