日本富士公司生产的FC系列压力变送器是一种改变极板间距离形式工作的压力仪表，输入压力的变化被检测部件转换为静电容量的变化，该变化经传送部件的运算放大后，输出与被测压力成（）信号。A、线性的直流电压B、线性的直流电流C、非线性的直流电压D、非线性的直流电流
日本富士公司生产的FC系列压力变送器是一种改变极板间距离形式工作的压力仪表，输入压力的变化被检测部件转换为静电容量的变化，该变化经传送部件的运算放大后，输出与被测压力成（）信号。
- A、线性的直流电压
- B、线性的直流电流
- C、非线性的直流电压
- D、非线性的直流电流
相关考题：
要使平行板电容器两极板的电势差加倍，同时极板间的电场强度减半，应采取下述四种办法中的哪一种 （ ）A.两极板的电荷量加倍，极板距离为原来的4倍B.两极板的电荷量减半，极板距离为原来的4倍C.两极板的电荷量加倍，极板距离为原来的2倍D.两极板的电荷量减半，极板距离为原来的2倍
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料：某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。 如图．用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。 1．保持极板上的电荷量Q不变，两极板间的距离d也不变，改变两极板的正对面积S，从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。 2．保持极板上的电荷量Q不变，两极板的正对面积s也不变，改变两极板间的距离d，从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。 3．保持Q、S、d都不变，在两极板间插入电介质，从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。 任务：(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。 (2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料：某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。如图，用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。1．保持极板上的电荷量Q不变，两极板间的距离d也不变，改变两极板的正对面积．s，从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。2．保持极板上的电荷量Q不变，两极板的正对面积S也不变，改变两极板间的距离d，从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。3．保持Q、s、d都不变，在两极板间插入电介质，从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。任务：(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。(2)基于该实验，设计一个教学思路。
电容式压力仪表大多数以改变极板间的距离d来实现压力-电容的转换的，这是因为（）。A、改变极板间的距离d容易实现B、改变两极板间的重叠面积比较困难C、改变两极板间的介电常数，实现方法相当复杂D、以上都是
电容式压力传感器可分为（）。A、改变极板间距离和改变极板重叠面积两种B、改变极板间距离和改变极板重叠面积，改变极板间介电常数三种C、改变极板间距离和改变极板间介电常数两种D、改变极板重叠面积和改变极板间介电常数两种
电容式压力仪表大多数以改变极板间的距离d来实现压力-电容转换的，这是因为（）。A、改变极板间的距离d容易实现B、改变两极板间的重叠面积比较困难C、改变两极板间的介电常数，实现方法相当复杂D、以上都是
电容式压力传感器分为（）。A、改变极板间距离和改变极板重叠面积两种B、改变极板间距离和改变极板重叠面积，改变极板间介电常数三种C、改变极板间距离和改变极板间介电常数两种D、改变极板重叠面积和改变极板间介电常数两种
日本富士公司生产的FC系列压力变送器量程调整由量程微调螺钉调整和量程粗调机构的切换螺钉位置调整两种方法，切换螺钉有1、2、3三个位置，则量程可调范围最大的是（）位置。A、1B、2C、3D、量程微调螺钉
单选题（）不可以改变电感式传感器的电容。A改变极板间距离B改变极板间电压C改变极板面积D改变介电常数