在库珀看来，行政人员应该如何保持个体伦理自主性？

法律制度对理想行政人格生成的具体作用()。 A.保证行政人员个体行为的独立性B.指引行政人员的个体行为C.约束行政人员个体行为的任意性D.协调行政人员间的行为

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行政伦理规范对行政人员的作用是什么()。 A、行政伦理规范的一般作用B、行政伦理规范对行政人员的规范作用C、行政伦理规范的特殊作用D、行政伦理规范对行政人员的鼓励作用

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制度的意义在于()。 A、能规范和控制行政人员的个体行为B、是行政人员个体行为的规则C、可以引导个体进行理性行为D、能保证行政人员个体的独立性

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库珀格行政组织伦理视为责任伦理,将其困境归纳为()。 A、权力冲突B、角色:冲突C、利益冲旁D、以上都是

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库珀将行政伦理思考的方式划分为()几种层级。 A、情感表达层次B、道德规则层次C、伦理分析层次D、后伦理层次

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库珀认为面对冲突性责任是行政人员体验伦理困境最典型的方式。这些行政伦理困境包括(): A.因阶级冲突而产生的行政伦理困境B.因角色冲突而产生的行政伦理困境C.因权力冲突而产生的行政伦理困境D.因利益冲突而产生的行政伦理困境E.因情感冲突而产生的行政伦理困境

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库珀认为，源自制度结构的公共行政人员个体责任应该包括（）。A.对特定团体或利益集团负责B.由公共组织结构中上下级关系决定的责任C.对民选官员负责，执行公共的立法意志D.对公民负责，维护普遍的公共利益

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当代生命科技引发伦理问题是指（）A、应该做什么B、应该如何做C、是否应该D、是否做E、如何做

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行政伦理观的核心是（）。A、行政人员的权力价值观B、行政人员的合作精神C、行政人员的能力大小D、行政人员的金钱观

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美国在伦理培训中，为了增强公共行政人员的道德自主性，采用了以下哪几种培训模式：（）A、遵从模式B、正直模式C、融合模式D、整合模式

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在库珀看来，客观责任与从外部强加的可能事物有关，其具体形式包括（）。A、对责任的感觉B、职责C、对责任的信念D、应尽的义务

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在库珀看来，实现行政伦理行为的途径有哪些？联系实际谈谈你对此的认识。

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在凯登看来，成功的公共行政人员应具有哪些基本技能？

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在库珀看来，客观责任与从外部强加的可能事物有关，其具体形式包括（）、（）。

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美国在伦理培训中，为了增强公共行政人员的道德自主性，设计出四种主要的伦理培训模式：“遵从模式”、“正直模式”、“融合模式”和（）。A、“强制模式”B、“规定模式”C、“实现模式”D、“整合模式”

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库珀将人们进行伦理思考的方式划分为几个区别明显的层次，包括（）。A、情感表达层次B、道德规范层次C、伦理分析层次D、后伦理层次

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库珀认为，后现代社会中的行政人员，经常被动地卷入政治活动，这种压力和动力驱使行政人员更多的介入（）。A、行政事务B、个人生活C、决策过程D、咨询业务

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对政府与行政人员的道德实践来说，单一的“绝对命令”在公共行政活动的积极作用在于（）。A、有效约束行政人员的职业承诺B、有助于组织目标的贯彻实施C、宏扬了个体的道德自主性D、对于迅速变化的行政环境具有较强的灵活性

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库珀认为，源自制度结构的公共行政人员个体责任应该包括（）。A、对特定团体或利益集团负责B、由公共组织结构中上下级关系决定的责任C、对民选官员负责，执行公共的立法意志D、对公民负责，维护普遍的公共利益

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行政人格生成于具体的行政行为中，其本质上是：（）。A、行政人员持续的自我塑造和自我完善过程B、行政价值观与行政伦理观的具体体现与境界升华C、行政人员个体生命与社会生命的整合D、行政人员社会本质生成的历史与现实的统一

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多选题在库珀看来，客观责任与从外部强加的可能事物有关，其具体形式包括（）。A对责任的感觉B职责C对责任的信念D应尽的义务

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填空题在库珀看来，客观责任与从外部强加的可能事物有关，其具体形式包括（）、（）。

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单选题美国在伦理培训中，为了增强公共行政人员的道德自主性，设计出四种主要的伦理培训模式：“遵从模式”、“正直模式”、“融合模式”和（）。A“强制模式”B“规定模式”C“实现模式”D“整合模式”