狭义教育是指学校教育，是教育折根据一定的社会要求有目的的______、______地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。
某一时期内,一个国家或一个地区各级各类教育机构所能提供给收教育者的机会,即是( ) A、教育需求B、教育供给C、教育投资D、教育资源配置
学校教育是指教育者根据____________，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和（）A.国家投资B.用于成人教育的投资C.个人教育投资D.集体企事业单位投资
学校教育的基本要素包括教育者 、 {pz_填空}和教育影响。
学校教育的基本构成要素包括：教育者、受教育者 、{pz_填空}。
学校教育的基本要素不包括( ) 。A.教育者B.受教育者C.教育环境D.教育影响
(2008年4月)学校教育的基本要素有（）。A.教育者B.受教育者C.教育目的D.教育影响E.教育规律
构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和（ ）。A.教育影响B.教育形式C.教育内容D.教育工具
学校教育的基本构成要素包括：教育者、受教育者 、{ }。
学校教育包括3个基本要素：教育者、受教育者和(??)。A.教育内容B.教育影响C.教育手段D.教育方法
学校教育的基本要素有（）。A.教育者B.受教育者C.教育目的D.教育影响E.教育规律
学校教育的基本要素包括教育者 、 { }和教育影响。
下列选项关于教育权与受教育权的认识正确的是（）。A、狭义的教育权不仅是教育者的教育权，而且包括受教育者的权利或教育请求权B、教育权包括国家教育权、学校教育权、家庭教育权、社会教育权C、教育权的主体是国家、机构及组织等，教育权是公民所赋予的一种权力D、受教育权的主体则是以公民的身份存在
通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是（）A、社会教育B、学校教育C、家庭教育D、社区教育
教育心理学中研究的学校教育教学的主体是（）A、施教者B、受教育者C、教育内容D、教育环境
教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和（）A、国家投资B、用于成人教育的投资C、个人教育投资D、集体企事业单位投资
社会和个人对教育有支付能力的需求是（）。A、教育需求B、教育供给C、教育投资D、教育效益
学校教育与家庭教育的区别主要表现在几个方面（）A、教育的职能不同B、教育者和受教育者的关系不同C、教育者的自身条件不同D、教育内容不同
学校教育的基本要素包括（）。A、教育者B、受教育者C、教育影响D、教育经费E、教育活动
从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加（）的人。从学校教育角度看，教育者主要指（）。
单选题教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和（）A国家投资B用于成人教育的投资C个人教育投资D集体企事业单位投资
单选题通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是（）A社会教育B学校教育C家庭教育D社区教育
多选题学校教育与家庭教育的区别主要表现在几个方面（）A教育的职能不同B教育者和受教育者的关系不同C教育者的自身条件不同D教育内容不同
单选题国家和地区积极各类学校教育机构所能给受教育者的机会是（）。A教育需求B教育供给C教育资源配置D教育投资
单选题社会和个人对教育有支付能力的需求是（）。A教育需求B教育供给C教育投资D教育效益
多选题学校教育的基本要素包括（）。A教育者B受教育者C教育影响D教育经费E教育活动