诺亚和艾克斯坦

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相关考题：

最先提出社会回应指的是企业对社会压力作出的反应的能力的是() A、 罗伯特·阿克曼B、 赛思C、 威廉·弗雷德里克D、 艾文·爱泼斯坦
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以下内容是智力测验的有()。A、斯坦福-比纳测验B、瑞文推理测验C、艾森克16pfD、韦克斯勒量表
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美国诺亚和埃克斯坦,发展了贝雷迪关于在比较教育中采用定量研究方法的思想,赞成在比较教育中进行定性研究。() 此题为判断题(对，错)。
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关于艾森克的特质理论，下列说法正确的是()。A:艾森克采用单个特质来划分人格B:特质各自独立，相互之间无相关性C:艾森克的理论开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法D:艾森克的理论深入揭示了行为背后的原因和机制
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诺亚与埃克斯坦的代表作：（）
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诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）。A问题法B“比较四步法”C“反省思维五步法”D“科学量化法”
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TV动画《进撃の巨人》第6集中“少女の奔跑”巨人是谁干掉的？（）A、让·基尔希斯坦B、三笠·阿克曼C、阿尼·利昂纳德D、艾伦·耶格尔
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被认为是在比较教育研究中运用社会科学方法的典型研究者是（）A、康德尔B、萨德勒C、贝雷迪D、诺亚和埃克斯坦
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简述诺亚与艾克斯坦的“科学量化法”。
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诺亚与埃克斯坦的代表作是（）A、《教育中的比较法》B、《比较教育》C、《各国教育的动力》D、《比较教育的科学探索》
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美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）A、数理统计法B、科学量化法C、比较四步法D、问题法
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比较教育的蓬勃发展时期（20世纪50年代至今）的代表人物包括（）A、贝雷迪B、霍姆斯C、诺亚D、埃克斯坦
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美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。A、教育研究B、跨国家性质C、文学D、社会科学
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艾泼斯坦测量装置
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英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。A、艾宾浩斯B、特纳C、斯坦豪斯D、斯波代克
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“科学与艺术，在山脚下分手，在山顶上会合。”是谁提出的著名观点？（）A、爱因斯坦B、克萨斯C、福楼拜D、艾诺尔
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单选题英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。A艾宾浩斯B特纳C斯坦豪斯D斯波代克
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单选题关于艾森克的特质理论，下列说法正确的是（　　）。A艾森克采用单个特质来划分人格B特质各自独立，相互之间无相关性C艾森克的理论开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法D艾森克的理论深入揭示了行为背后的原因和机制
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填空题诺亚与埃克斯坦的代表作：（）
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多选题美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。A教育研究B跨国家性质C文学D社会科学
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单选题诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）。A问题法B“比较四步法”C“反省思维五步法”D“科学量化法”
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单选题上海合作组织的成员国和观察员国中，属于中国陆上邻国的是（）A哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦B克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和土库曼斯坦C哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、印度、蒙古和巴基斯坦D哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、蒙古、朝鲜和越南
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单选题最先提出社会回应指的是企业对社会压力作出的反应的能力的是（）。A罗伯特·阿克曼B赛思C威廉·弗雷德里克D艾文·爱泼斯坦
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单选题美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）A数理统计法B科学量化法C比较四步法D问题法
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问答题简述诺亚与艾克斯坦的“科学量化法”。
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名词解释题诺亚和艾克斯坦
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单选题“科学与艺术，在山脚下分手，在山顶上会合。”是谁提出的著名观点？（）A爱因斯坦B克萨斯C福楼拜D艾诺尔
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