隔代教育的局限性是（）A、娇宠溺爱易产生心理问题B、两代人要求不一致，易引发家庭矛盾，导致亲子隔阂C、老人知识观念老化，身心衰退D、加重老人经济负担和精神压力
隔代教育的局限性是（）
- A、娇宠溺爱易产生心理问题
- B、两代人要求不一致，易引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
- C、老人知识观念老化，身心衰退
- D、加重老人经济负担和精神压力
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隔代家庭教育的好处() A.隔代家庭教育可以缓解老人的孤寂感B.有利于培养创新精神C.老人有充裕的时间和精力，有更加平和的心态D.老人拥有丰富的生活经验，传承优秀的文化传统，填补家庭缺陷E.有利于子女心理成熟F.老人为年轻父母解决了后顾之忧
当前我国亲子关系中存在的问题() A.权威性父母普遍存在B.忽视孩子心理问题和心理疾病的治疗C.家庭暴力对孩子心灵的摧残D.父母过渡溺爱易造成孩子个性的扭曲E.父母因工作原因顾及不上或没有能力教育孩子
亲子之情虽浓,但父母和子女毕竟是两代人,由于他们所处的社会环境、受的教育、阅历、年龄和心理方面的不同,导致他们在行为方式、生活态度、价值观念方面的隔膜、差异、对立等,这就是()。 A.代际差异B.鸿沟C.隔阂D.不同
社会工作者小赵了解到，社区里有许多老人与子女同住，帮助抚养孙辈。这样，老人们反映他们与子女在幼儿养育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况，小赵计划为这些老人开设以“科学育儿”为主题的教育小组。下列教育内容中，与小组主题相符的有（）A.儿童权利观B.与儿童的沟通技巧C.儿童问题辅导技巧D.亲子关系辅导技巧E.儿童生理、心理和社会发展知识
小李夫妻因工作繁忙请父母来照看孩子。但不久就发现．老人与他们的教育方式差别很大，两代人之间时常发生争执。他们认为老人太溺爱孩子，而老人觉得孙子还小，大了自然懂事了。小李夫妻为此很苦恼，向社会工作者求助。社会工作者的下列做法中，恰当的是( )。A: 观察和倾听孩子的想法B: 倾听和理解家庭每个成员的感受C: 协助老人明白教育孩子是父母的责任D: 说服小李夫妻接受老人的教养方式
社会工作者小赵了解到，社区里有许多老人与子女同住，帮助抚养孙辈。这些老人们反映他们与子女在幼儿养育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况，小赵计划为这些老人开设以“科学育儿”为主题的教育小组。下列教育内容中，与小组主题相符的有（）A、儿童权利观B、与儿童的沟通技巧C、儿童问题辅导技巧D、亲子关系辅导技巧E、儿童生理、心理和社会发展知识
居委会主任积极协调周奶奶和子女之间的关系，其工作思路表现为（）。A、根据老人需求，修复家庭支持系统B、儿女孝顺老人，是我国的优良传统C、家庭内部矛盾，居委会不能参与太多D、减少误解，舒缓老人的精神压力
随着生活节奏的加快和人口流动的增加，隔代教育逐渐增多。隔代教育的局限性主要体现为（）。A、祖辈和父辈教育的不一致B、祖辈在教育中容易出现溺爱、过度保护的现象C、祖辈教育程度低，教育能力不足D、父母和孩子之间容易产生隔阂
多选题随着生活节奏的加快和人口流动的增加，隔代教育逐渐增多。隔代教育的局限性主要体现为（）。A祖辈和父辈教育的不一致B祖辈在教育中容易出现溺爱、过度保护的现象C祖辈教育程度低，教育能力不足D父母和孩子之间容易产生隔阂
多选题社会工作者小赵了解到社区里许多老人与子女同住，帮助抚养孙辈。这些老人们反映他们与子女在幼儿教育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况小赵计划为这些老人开设科学育儿为主题的教育小组。下列教育内容中，与小组主题相符的有（）。A儿童权利观B与儿童的沟通技巧C儿童问题辅导技巧D亲子关系辅导技巧E儿童生理、心理和社会发展知识
单选题居委会主任积极协调周奶奶和子女之间的关系，其工作思路表现为（）。A根据老人需求，修复家庭支持系统B儿女孝顺老人，是我国的优良传统C家庭内部矛盾，居委会不能参与太多D减少误解，舒缓老人的精神压力