在班杜拉看来,通过榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是() A、直接强化B、替代性强化C、自我强化D、正强化
社会学习理论的基本概念是A、直接强化B、非直接强化C、自我强化D、观察学习E、社会学习
通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A．直接强化B．自我强化C．负强化D．替代强化
以下说法正确的是（）A、固定比例强化比比按比例强化学习效果好。B、变比例强化比固定比例强化学习效果好。C、固定间隔强化比变化间隔强化学习效果好。D、固定间隔强化比固定比例强化学习效果好。E、变化比例强化比变化间隔强化学习效果好。
幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。A、探究式学习B、操作式学习C、多种感官参与学习D、发现式学习
外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化，慎用（）。
模仿学习的机制是（）A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、内部强化
通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A、直接强化B、自我强化C、负强化D、替代强化
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化
通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A、直接强化B、自我强化C、替代强化
幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等，这种学习是通过（）获得的。A、接受式学习B、操作式学习C、多种感官参与学习D、机械学习
通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这是（）。A、直接强化B、替代性强化C、自我强化D、特殊强化
学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于（ ）A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略
单选题社会学习理论的基本概念是（）。A直接强化B非直接强化C自我强化D观察学习E社会学习
单选题幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等，这种学习是通过（）获得的。A接受式学习B操作式学习C多种感官参与学习D机械学习
填空题外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化，慎用（）。
单选题通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这是（）。A直接强化B替代性强化C自我强化D特殊强化
单选题通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A直接强化B自我强化C替代强化
单选题通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）。A直接强化B自我强化C负强化D替代强化
单选题以下说法正确的是（）A固定比例强化比比按比例强化学习效果好。B变比例强化比固定比例强化学习效果好。C固定间隔强化比变化间隔强化学习效果好。D固定间隔强化比固定比例强化学习效果好。E变化比例强化比变化间隔强化学习效果好。