幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等，这种学习是通过（）获得的。A、接受式学习B、操作式学习C、多种感官参与学习D、机械学习

幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等，这种学习是通过（）获得的。

  • A、接受式学习
  • B、操作式学习
  • C、多种感官参与学习
  • D、机械学习

相关考题：

( )在婴幼儿认知活动中一直占主导地位,婴幼儿主要通过看、听、闻、尝、摸、触等,去感知周围的环境并积累经验。
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BB002离心泵生产管理的“四到”内容是()。 A.听、摸、练、闻B.听、摸、看、闻C.听、练、看、闻D.听、摸、练、看
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岗位巡检的“五字”操作法是()。 A . 摸、闻、听、看、想B . 听、看、摸、闻、敲C . 敲、听、摸、看、比
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儿童认识事物大多依赖直接经验,通过摸、看、闻尝、听、抓、举等进行探究。() 此题为判断题(对，错)。
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离心泵生产管理的“四到”内容是( )。A、听、摸、练、闻B、听、练、看、闻C、听、摸、看、练D、听、摸、看、闻
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设备检查的五字检查法为听、看、闻、（）、查。A、嗅B、试C、尝D、摸
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盘查中，公安民警检查物品的顺序是（）。A、看——问——听——闻——摸——开B、问——看——听——闻——摸——开C、看——问——闻——听——摸——开D、问——看——闻——听——摸——开
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幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。A、探究式学习B、操作式学习C、多种感官参与学习D、发现式学习
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无论是识记水果、蔬菜，或者是辨认动物、器械时，教师都应要鼓励婴幼儿自己看一看、摸一摸，或者闻一闻、尝一尝，或者摇摇晃晃、拍拍打打，甚至放到地上滚一滚、摔一摔等，这些教学方法是体现了婴幼儿以（）为主的认知层次A、抽象思维B、形象思维C、感觉运动思维D、逻辑思维
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指导幼儿使用筷子时应先教幼儿了解筷子的（）。A、使用方法B、形状C、颜色D、长度
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婴幼儿双手精细动作是智慧发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。
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设备点检制度中基本点检方式包括：听、看、闻、摸、（）五种。
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楼宇巡查的方法是（）“调查了解”、“跟进处理”等。A、看B、听C、摸D、闻
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（）在婴幼儿认知活动中一直占主导地位，婴幼儿主要通过看、听、闻、尝、摸、触等，去感知周围的环境并积累经验。 A、感知觉  B、注意  C、思维  D、想象
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压力容器在运行中如发生故障时，可通过闻、听、摸、看等方法查原因并迅速处理。
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清扫是为了点检设备的健康状态，所以活动的要点就是通过“五感”找出设备的不正常现象，其中的“五感”指的是（）。A、闻B、鼻C、看D、听E、手F、摸G、尝
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电气控制系统在运行中，操作人员可通过听、闻、看、摸等直接感觉进行监视。
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在泵的日常检查中，除充分运用控制，测试仪表外，还应采取（）的方法进行巡回检查。A、听，摸，闻B、听，看，闻C、看，磨，擦D、看，闻，听，摸
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单选题幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。A探究式学习B操作式学习C多种感官参与学习D发现式学习
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单选题幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等，这种学习是通过（）获得的。A接受式学习B操作式学习C多种感官参与学习D机械学习
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单选题无论是识记水果、蔬菜，或者是辨认动物、器械时，教师都应要鼓励婴幼儿自己看一看、摸一摸，或者闻一闻、尝一尝，或者摇摇晃晃、拍拍打打，甚至放到地上滚一滚、摔一摔等，这些教学方法是体现了婴幼儿以（）为主的认知层次A抽象思维B形象思维C感觉运动思维D逻辑思维
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单选题指导幼儿使用筷子时应先教幼儿了解筷子的（）。A使用方法B形状C颜色D长度
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单选题（）在婴幼儿认知活动中一直占主导地位，婴幼儿主要通过看、听、闻、尝、摸、触等，去感知周围的环境并积累经验。A感知觉  B注意  C思维  D想象
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判断题婴幼儿双手精细动作是智慧发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。A对B错
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单选题在生活中强调幼儿的多种感官，鼓励他们去看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸或者摆弄摆弄，帮助他们在多种活动中更好地认识环境中的事物。这体现了幼儿园教学活动的（）。A生活性与启蒙性B发展性与目的性C活动性与参与性D游戏性与情境性
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单选题岗位巡检的“五字”操作法是（）。A摸、闻、听、看、想B听、看、摸、闻、敲C敲、听、摸、看、比
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多选题清扫是为了点检设备的健康状态，所以活动的要点就是通过“五感”找出设备的不正常现象，其中的“五感”指的是（）。A闻B鼻C看D听E手F摸G尝
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