从教育技术的角度出发，教学评价的涵义是（）。A、教学评价是强化课堂教学的基本要求，但教学评价很难克服课堂教学中的主观、随意性B、教学评价是激励课堂教学改革的内驱力，在紧迫感、责任感和使命感的驱动下，会使教学水平得到不断地提高C、教学评价能促进学生的自我完善D、由于教学评价的主观性比较大它不能为教育决策和评选先进教师提供可靠依据
从教育技术的角度出发，教学评价的涵义是（）。
- A、教学评价是强化课堂教学的基本要求，但教学评价很难克服课堂教学中的主观、随意性
- B、教学评价是激励课堂教学改革的内驱力，在紧迫感、责任感和使命感的驱动下，会使教学水平得到不断地提高
- C、教学评价能促进学生的自我完善
- D、由于教学评价的主观性比较大它不能为教育决策和评选先进教师提供可靠依据
相关考题：
教育技术是以技术科学在教育教学中的运用为核心，主要包括两大基本内容：一是研究各种教育传播媒体()和()的设计、开发、利用、管理和评价技术;二是研究教育教学过程及其管理过程优化的系统方法，即教学设计、实施与评价技术、课程开发、教育管理技术等。
从不同的研究角度出发所得的评价结果可能不同，此时政府相关政策的制定及其对各不同服务对象的利益和选择的协调和指导的依据应A．以从全社会角度出发所得的结果为准，同时综合考虑其他各角度的结果B．以从患者角度出发所得的结果为准，同时综合考虑其他各角度的结果C．以从医疗机构角度出发所得的结果为准，同时综合考虑其他各角度的结果D．以从患者角度出发所得的综合结果为准E．以从保险公司角度出发所得的结果为准
药物经济学利用微观经济学的研究方法对药物治疗的成本（投入）和收益（指有益的结果）进行完整的评价，常用的药物经济学评价方法有CBA、CEA、CUA和CMA，进行药物经济学评价时：可从多个角度出发，为不同的对象服务，为患者的选择提供参考的评价应（）A、从医疗机构的角度出发B、从全社会角度出发C、从患者角度出发D、从患者和医院角度出发E、从保险公司的角度出发
对教育技术的正确理解是（）。A、教育技术是教育学的一个分支，偏重教育学理论，教育在前，技术在后，技术是为教育学服务的，重理论而轻实践B、教育技术应侧重技术，教育技术的落脚点在技术上，教育、教学效果的好坏主要依赖于教育手段、媒体技术的更新，侧重在教学的方法和技术上C、教育技术是一种技术处理，是专门从“技术”角度研究和解决教育、教学问题的领域，重实践而轻理论D、教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践
根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是（）A、教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践B、教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程C、教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已D、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
单选题药物经济学利用微观经济学的研究方法对药物治疗的成本（投入）和收益（指有益的结果）进行完整的评价，常用的药物经济学评价方法有CBA、CEA、CUA和CMA，进行药物经济学评价时：可从多个角度出发，为不同的对象服务，为患者的选择提供参考的评价应（）A从医疗机构的角度出发B从全社会角度出发C从患者角度出发D从患者和医院角度出发E从保险公司的角度出发
单选题从“以人为本”的教育观出发，教育活动的出发点必须是（）。A教师B学生C教材D教学