韦斯特莱传播理论的理论要点是()A、传播行为是有目的、有计划进行的B、传播的信息必须经过“把关人”的过滤C、传播过程是线性的D、传播过程必须注意反馈

韦斯特莱传播理论的理论要点是()

  • A、传播行为是有目的、有计划进行的
  • B、传播的信息必须经过“把关人”的过滤
  • C、传播过程是线性的
  • D、传播过程必须注意反馈

相关考题:

传播作为一个行为过程,包含着以下的必须要素,除了A.传播者B.信息C.传播途径D.接受者E.反馈

传播过程能否实现优化较为关键的因素是必须要有反馈信息,即传播过程必须要有信息的双向传播。() A、错误B、正确

香农的传播理论的最大贡献是在传播过程中引入了()。 A.反应原理B.刺激原理C.传播原理D.反馈原理

一次完整的传播活动除必须有传播者、传播对象和媒介外,还应有的要素 A、把关人B、效果C、反馈D、信息E、传播场所

健康传播的过程具有复合性是指A.健康传播是一种人际传播B.健康传播是一种社会性传递信息的行为C.健康传播是个体之间、集体之间以及个体与集体之间交换、传递信息的过程D.健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈E.健康传播是全身心的传播

伯洛的传播过程理论的主要论点是( )A.传播是一个静态的过程B.传播是一个动态的过程C.传播过程的本质是变动D.传播过程的本质是封闭E.传播过程是一组复杂的结构

传播作为一个行为过程。包含着以下的必须要素,什么除外A.传播者B.信息C.传播途径D.接受者E.反馈

香农的传播理论的最大贡献是在传播过程中引入了()A、反应原理B、刺激原理C、传播原理D、反馈原理

用韦斯特莱传播理论解释教学过程,()是“把关人”。A、教材的编制者B、教学管理者C、授课教师D、学生

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根据传播理论,传播是一种单向的互动过程,教师是教育传播过程的传播主体。

研究信息的传播过程、信息的结构和形式、信息的效果和功能的理论是()。A、传播理论B、系统论C、学习理论D、教学理论

健康传播的特点和规律包括()A、健康传播对传播者有特殊的素质要求B、健康传播传递的是健康信息C、健康传播具有明确的目的性D、健康传播过程具有复合性E、健康传播不具有其他传播行为的基本特性

健康传播的特点和规律是()A、健康传播对传播者有特殊的素质要求B、健康传播传递的是广泛的社会信息C、健康传播具有明确的目的性D、健康传播过程具有复合性

受众的反馈的重要性表现在()A、反馈是传播过程的不可缺少的要素B、反馈是传播活动存在的前提C、离开反馈,传播者无法了解受传者对信息的要求D、离开反馈,传播过程便不完整E、离开反馈,传播者无法调节、改进信息传播

伯洛的传播过程理论的主要论点是()。A、传播是一个静态的过程B、传播是一动态的过程C、传播过程的本质是变动D、传播过程的本质是封闭E、传播过程是一组复杂的结构

施拉姆双向传播模式是把传播描述为一种有反馈的信息循环往复的过程,强调()A、传播方是主体B、接受传播方是主体C、传播双方都是主体D、传播的信息是主体

单选题用韦斯特莱传播理论解释教学过程,()是“把关人”。A教材的编制者B教学管理者C授课教师D学生

判断题根据传播理论,传播是一种单向的互动过程,教师是教育传播过程的传播主体。A对B错

单选题香农的传播理论的最大贡献是在传播过程中引入了()A反应原理B刺激原理C传播原理D反馈原理

单选题传播作为一个行为过程,下列中除外哪项均属于传播的必须要素?(  )A传播者B接受者C传播途径D信息E反馈

单选题施拉姆双向传播模式是把传播描述为一种有反馈的信息循环往复的过程,强调()。A传播方是主体B接受传播方是主体C传播双方都是主体D传播的信息是主体

单选题健康传播的过程具有复合性是指()A健康传播是一种人际传播B健康传播是一种社会性传递信息的行为C健康传播是个体之间、集体之间以及个体与集体之间交换、传递信息的过程D健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈E健康传播是全身心的传播

单选题研究信息的传播过程、信息的结构和形式、信息的效果和功能的理论是()。A传播理论B系统论C学习理论D教学理论

单选题传播作为一个行为过程,包含着以下的必须要素,什么除外?(  )A传播者B信息C传播途径D接受者E反馈

多选题健康传播的特点和规律包括()A健康传播对传播者有特殊的素质要求B健康传播传递的是健康信息C健康传播具有明确的目的性D健康传播过程具有复合性E健康传播不具有其他传播行为的基本特性

多选题韦斯特莱传播理论的理论要点是()A传播行为是有目的、有计划进行的B传播的信息必须经过“把关人”的过滤C传播过程是线性的D传播过程必须注意反馈