根据三段论的七条规则(五条基本规则加上两条导出规则),试证:三段论第一格的大前提是全称的。证明:因为第一格的小前提是肯定的,因此小前提的谓项不同延;第一格的中项分别是大前提的主项和小前提的谓项;现小前提的谓项不周延,为使中项至少周延一次,大前提的主项必须周延。因此,大前提是全称的。以下哪项对上述证明的评价最为恰当?()。 A.证明正确B.证明有误，对第一格的形式理解有误C.证明有误，对词项周延性的理解有误D.证明有误，犯了“预期理由”的错误E.证明有误，对“中项至少周延一次”的规则理解和运用有误
在确认计划是否有问题时，计划的问题往往是( )。A．现状把握不准B．对计划的传达或理解有误C．没有经过必要的教育培训D．对实施效果的测算有误E．没有把握住实际拥有的能力
对心理治疗生物学基础的理解本质上可理解我大脑特别是()对全身的调控作用。 A、额叶B、颞叶C、顶叶D、大脑皮层E、枕叶
在商务交往活动中,( )是商务礼仪修养的基本内容。 A. 宽容和守时B. 守时和守信C. 守信和理解D. 理解和宽容
对医德审慎理解有误的是（ ）。A、避开有风险的病人B、用药如用刑C、用药如用兵D、戒惧恐惧E、胆欲大而心欲小
对医德审慎理解有误的是A.避开有风险的病人B.用药如用刑C.用药如用兵 对医德审慎理解有误的是A.避开有风险的病人B.用药如用刑C.用药如用兵D.恐惧E.胆欲大而心欲小
下列表述对心理健康教育在全面发展教育中的作用理解有误的是（）A基础与中介作用B操作与动力作用C激励与增效作用D定向与领导作用
结束会见中对时限性的解释有误的是（）A守时具有治疗作用B时限性要求咨询按时结束C时限性因来访者的差异而不同D时限性体现职业性和专业性
对封闭式提问的作用理解有误的是（）A纠正来访者的错误观念B使偏离的话题重新引回正题C缩小讨论范围D确认信息
心理治疗的发生作用的机制不包括（）A、 治疗关系B、 社会环境C、 情绪的释放D、 对治疗的期待E、 对自身状况的理解
对来访者的状态理解有误的是（）A、求询意愿与期望B、心理感受C、过去印象D、现实印象
对人情与面子的关系理解有误的是（）A、中国人讲面子还要讲人情，面子加人情，等于情面B、人情往往比面子更加可靠，作用力也更大C、面子往往比人情更加可靠，作用力也更大D、人情是可以储存的
在商务交往活动中，（）是商务礼仪修养的基本内容。A、宽容和守时B、守时和守信C、守信和理解D、理解和宽容
以下对完整绩效协议理解有误的是（）A、主管和员工的基本信息B、员工的绩效要求C、组织的绩效要求D、对主管的支持性要求
单选题对守时的治疗作用理解有误的是（）A体现职业性B体现专业性C对来访者来说也是一个学习D为了挤时间多咨询一个人
多选题在确认计划是否有问题时，计划的问题往往是（ ）。A现状把握不准B对计划的传达或理解有误C没有经过必要的教育培训D对实施效果的测算有误E没有把握住实际拥有的能力
判断题MU应具有守时功能，在失去同步时钟信号10min以内的守时误差应小于4μS。A对B错
单选题对封闭式提问的作用理解有误的是（）A纠正来访者的错误观念B使偏离的话题重新引回正题C缩小讨论范围D确认信息
单选题对来访者的状态理解有误的是（）A求询意愿与期望B心理感受C过去印象D现实印象
单选题在商务交往活动中，()是商务礼仪修养的基本内容。A宽容和守时B守时和守信C守信和理解D理解和宽容
单选题下列表述对心理健康教育在全面发展教育中的作用理解有误的是（）A基础与中介作用B操作与动力作用C激励与增效作用D定向与领导作用
单选题对人情与面子的关系理解有误的是（）A中国人讲面子还要讲人情，面子加人情，等于情面B人情往往比面子更加可靠，作用力也更大C面子往往比人情更加可靠，作用力也更大D人情是可以储存的
单选题结束会见中对时限性的解释有误的是（）A守时具有治疗作用B时限性要求咨询按时结束C时限性因来访者的差异而不同D时限性体现职业性和专业性
单选题以下对完整绩效协议理解有误的是（）A主管和员工的基本信息B员工的绩效要求C组织的绩效要求D对主管的支持性要求